《林教头风雪山神庙》导学案.doc

《林教头风雪山神庙》导学案下面是由查字典语文网小编分享的《林教头风雪山神庙》导学案希望可以帮助到大家。教学重点1.了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。2.学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。3.了解景物描写和细节描写的作用。教学方法以诵读、点拨为主辅以讨论和练习。媒体设计：投影或多媒体展示部分提示语句以及结构框架为加强理解、识记之用。学法指导本文所写故事比较复杂情节发展波澜起伏把握情节时可采取“中心突破法”先明确故事的高潮和结局再回头看发展过程。教学内容和步骤一、介绍施耐庵和《水浒》施耐庵生于1296年卒于1370年元末明初人。曾考中进士作过两年官后来弃官回乡闲居从事写作。《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。这部书是作者在民间传说、话本、杂剧的基础上创作而成的它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。《水浒》故事性强情节紧张生动引人入胜语言简练生动是在口语基础上经过加工提炼的文学语言。这篇课文节选自《水浒》第十回。林冲无端遭受迫害、终于被逼上梁山、参加了农民起义队伍的故事是从第七回开始的。故事的大致经过如下：林冲本在东京当禁军教头。奸臣高俅的干儿子高衙内几次要霸占林冲的妻子都遭到抗拒。高俅指使陆谦、富安等人设下毒计企图置林冲于死地于是林冲被陷害充军发配到沧州。由于鲁智深、柴进的保护和帮助林冲一路上不仅免于被害而且到沧州后还被派到天王堂当看守。《林教头风雪山神庙》是林冲由逆来顺受、委曲求全走向反抗道路的重要章节也是封建社会官逼民反的最典型的例子可以帮助我们认识封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。二、写作思路(一)引子：林冲“闲走间”邂逅了故人李小二。故事就是从这里开始的。它在情节中的地位具有引子的作用。随着陆谦、富安来到沧州进入李小二开设的酒店“风雪山神庙”的情节正式开始了。(二)发展：“林冲走将入店里来”是情节的进一步发展。李小二“有些要紧话说”“请林冲到里面坐下”使得林冲满腹狐疑。继之李小二告知事情原委二人核对来者相貌证实来者确是陆谦。(三)高潮：下面进入隆冬季节大雪纷飞的环境描写为高潮的出现勾画了气象森寒的背景。高潮部分由这样几个层次组成：老军交差市井沽酒投宿破庙草场失火怒杀仇人。草料场的一把火烧起了他心头的万丈怒火;仇人间的一席对话驱散了他胸中的软弱怯懦。旧恨新仇一起涌上心头他不犹豫不彷徨不幻想手挺花枪冲出庙门高潮正式出现了。(四)收束：在处死三人后林冲“提了枪便出庙门投东去”这是情节的结局。在高潮形成之后马上给以简截了当的收束。三、分析林冲的性格教师：关于林冲的思想性格的发展变化课文的“预习提示”概括为“由逆来顺受、委曲求全走向反抗道路”。下面我们按故事情节发展的几个阶段作具体分析。1.提问：课文开头一段“闲话”对表现林冲的思想变化有什么作用?明确：开头一段有两个内容一是插叙了当初在东京时的情况二是林冲、李小二相遇后的一段对话。插叙的一段内容表现了林冲的正义感和侠义精神反映了林冲对黑暗现实的不满。从林冲和李小二的对话里又看到他忍受屈辱、不思反抗斗争软弱动摇的性格特点。他明知是高俅“生事陷害”自己才吃了官司被刺配到沧州但和李小二说到这件事时他并不气愤、痛恨还把高俅称作“高太尉”甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。这既表现了林冲的善良安分也表现了他忍受屈辱、性格软弱的一面。2.提问：林冲无辜受害被刺配到沧州远离了京城高俅一伙陆谦、富安又追到沧州在李小二的酒店里密谋陷害林冲。林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度?表现出林冲的什么性格?明确：林冲听到李小二的报信并确知从东京来的尴尬人就是陆虞候时马上意识到“那泼贱贼”是要“来这里害我”他识破了仇人的阴谋激起了复仇的怒火气愤地说：“休要撞着我只叫他骨肉为泥!”说罢便怒冲冲地“先去街上买把解腕尖刀带在身上前街后巷一地里去寻”次日“带了刀又去沧州城里城外小街夹巷团团寻了一日”。这说明当迫害逼到眼前时林冲也具有了强烈的反抗意识。但是“街上寻了三五日不见消耗”时“林冲也自心下慢了”对仇人有所怀疑却失去了应有的警惕性刚刚点燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了。这说明林冲的反抗并不坚决幻想得过且过委曲求全。3.提问：但是陆虞候等人对林冲的迫害并没有停止派林冲看守草料场本是这伙人的诡计想置林冲于死地林冲是什么态度?表现他的什么性格?明确：管营派林冲看守草料场林冲是心有疑虑的他曾对李小二说：“却不害我倒与我好差使正不知何意?”但他还是听从了安排而且作了长久打算。当他看到草料场里自己将要栖身的小屋四下里崩坏了时便想：“这屋如何过得一冬?待雪晴了去城中唤个泥水匠来修理。”大难已经临头了他却想安