2021年高考化学二轮复习核心考点专项突破化学工艺流程练习含解析20210208226.docx

化学工艺流程【题型特点解读】1．化学工艺流程题由题引、题干和题设三部分构成。(1)制备型题型特点(2)提纯型题型特点题引一般简单介绍该工艺生产的原材料和生产的目的、产品(包括副产品)；题干以工业生产为主要背景以文字、工艺流程图、表格相结合的形式呈现；题设主要是根据生产过程中涉及的化学知识步步设问形成与化工生产紧密联系的化工工艺试题主要涉及原料的选择、循环利用、绿色化学、环境保护、分离提纯、反应原理、实验操作、产率计算等。2．试题陌生度高以陌生的新物质为背景贴近工业生产(如会出现更多的工业术语和设备名称等)试题文字信息量大综合性强对能力要求高。【解题策略】1．解题思路(1)粗读题干挖掘图示关注关键字弄懂流程图但不必将每一种物质都推出只需问什么推什么。如制备类无机化工题可粗读试题知道题目制取什么、大致流程和有什么提示等。(2)携带问题精读信息抓三方面：一是主干二是流程图示三是设置问题。读主干抓住关键字、词；读流程图重点抓住物质流向(“进入”与“流出”)、实验操作方法等。(3)跳跃思维规范答题答题时应注意前后问题往往没有“相关性”即前一问未答出不会影响后面答题。2．破题关键(1)看原料：明确化工生产或化学实验所需的材料。(2)看目的：把握题干中的“制备”或“提纯”等关键词确定化工生产或化学实验的目的。(3)看箭头：进入的是投料(即反应物)；出去的是生成物(包括主产物和副产物)。(4)看三线：主线主产品；分支副产品；回头为循环。(5)找信息：明确反应条件的控制和分离提纯方法。(6)关注所加物质的可能作用：参与反应、提供反应氛围、满足定量要求。3．分析方法(1)首尾分析法：对一些线型流程工艺(从原料到产品为一条龙的生产工序)试题首先对比分析流程图中第一种物质(原材料)与最后一种物质(产品)从对比分析中找出原料与产品之间的关系弄清生产过程中原料转化为产品的基本原理和除杂、分离、提纯产品的化工工艺然后再结合题设的问题逐一推敲解答。(2)分段分析法：对于用同样的原材料生产多种(两种或两种以上)产品(包括副产品)的工业流程题用分段分析法更容易找到解题的切入点。(3)交叉分析法：有些化工生产选用多组原材料先合成一种或几种中间产品再用这一中间产品与部分其他原材料生产所需的主流产品这种题适合用交叉分析法。就是将提供的工业流程示意图结合常见化合物的制取原理划分成几条生产流水线然后上下交叉分析。【常见的操作】常操作答题要考虑的角度分离、提纯过滤、蒸发、萃取、分液、蒸馏等常规操作从溶液中得到晶体的方法：蒸发浓缩—冷却结晶—过滤—(洗涤、干燥)提高原子利用率绿色化学(物质的循环利用、废物处理、原子利用率、能量的充分利用)在空气中或在其他气体中进行的反应或操作要考虑O2、H2O、CO2或其他气体是否参与反应或能否达到隔绝空气防氧化、水解、潮解等目的判断沉淀是否洗涤干净取最后洗涤液少量检验其中是否还有某种离子存在等控制溶液的pH①调节溶液的酸碱性抑制水解(或使其中某些金属离子形成氢氧化物沉淀)②“酸作用”还可除去氧化物(膜)③“碱作用”还可除去油污除去铝片氧化膜溶解铝、二氧化硅等④特定的氧化还原反应需要的酸性条件(或碱性条件)控制温度(常用水浴、冰浴或油浴)①防止副反应的发生②使化学平衡移动；控制化学反应的方向③控制固体的溶解与结晶④控制反应速率：使催化剂达到最大活性⑤升温：促进溶液中的气体逸出使某物质达到沸点挥发⑥加热煮沸：促进水解聚沉后利于过滤分离⑦趁热过滤：减少因降温而析出的溶质的量⑧降温：防止物质高温分解或挥发；降温(或减压)可以减少能源成本降低对设备的要求洗涤晶体①水洗：通常是为了除去晶体表面水溶性的杂质②“冰水洗涤”：能洗去晶体表面的杂质离子且防止晶体在洗涤过程中的溶解损耗③用特定的有机试剂清洗晶体：洗去晶体表面的杂质降低晶体的溶解度、有利于析出减少损耗等④洗涤沉淀方法：往漏斗中加入蒸馏水至浸没沉淀待水自然流下后重复以上操作2～3次表面处理用水洗除去表面可溶性杂质金属晶体可用机械法(打磨)或化学法除去表面氧化物、提高光洁度等【解题技巧】1．物质制备类化工生产流程题的解题策略：(1)审题干：明确原始物质及目标物质分析题目信息(如原料成分、产品成分、某种新物质的性质、及相关反应等)进而分析每个生产环节所发生的反应和操作目的；(2)审流程图：明确化工生产流程的特点：原料→对原料的预处理→核心化学反应→产品的提纯分离→目标产物；其中箭头进入的是投料(反应物)箭头出去的是生成物(包括主产物和副产物)返回的箭头一般是被”循环利用“的物质；(3)熟悉常用的与化工生产相关的操作方法及其作用。2．提纯类化工生产流程题的解题策略：(1)明确原料中含有的杂质和目标物质；(2)阅读流程图明确提纯的流程；(3)明确提纯的方法：水溶法、酸溶法、碱溶法、氧化或还原法、加热