《林冲棒打洪教头》.doc

《林冲棒打洪教头》[教材分析]本文是根据我国四大古典文学名著之一《水游传》的第八回（有些版本为第九回）改写的作者是元末明初的小说家施耐庵。课文主要写了林冲发配沧州途中过柴进的庄上与洪教头比武过招并打败了他。全文共有8个自然段可分为3段。第一自然段为第一段是故事的开始。第二、三自然段为第二段是故事的发展。第四至八自然段为第三段是故事的高潮和结局本文的插图与这一部分的描写相对应。文章语言明快洗耳恭洗炼叙事写人寥寥几笔绘声绘色神形逼肖。特别是生动地刻画了林部武艺高强忠直淳朴的英雄形象和洪教头自以为是、跋扈嚣张的个性特点。正如明末清初的金人瑞（又名金圣叹）所评：“水浒所叙108人人有其性情人有其气质人有其形状人有其声口。”[设计意图]小说是以叙述故事情节、塑造人物形象为主的文学作品所以引导学生阅读本篇课文应特别留意情节、人物、环境三个要素。本文中了解情节是认识人物的基础可以引导学生运用划分段落、概括段意、编列小标题、熟读课文、进行复述等多种形式把握故事情节为把握人物的思想、性格、品质等打下坚实的基础。还要善于引导学生通过人物的动作、语言、神态等剖析人物形象感悟内在品格。最后在教学要本篇课文时还应注意引导学生分析环境与人物的关系把人物的性格、品质、思想等与特定的社会环境联系起来。[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字两条绿线内的生字只识不写认识2个多音字理解由生字组成的词语。3、凭借具体的语言材料感知林冲和洪教头个性鲜明的人物形象。4、品读课文初步感受古典文学的熏陶增强热爱祖国的传统文化的感情。[教学重、难点]理解课文第四至第七自然段并通过朗读品味人物的动作对话及人物外表的精彩描写体会人物的性格特点。[课时划分]三课时[授课类型]讲读课[教学时间]2019年12月5、8、9日[教学设计]第一课时[教学目标]1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字词理解部分词语。3、初步读懂课文、理清条理。[教学过程]一、导入新课：1、同学们你们了解中国古代的四大名著吗？2、《水浒传》是谁写的？有哪些主要人物？主要讲了什么？3、板书课题齐读课题。4、解释题意：“教头”是什么样的人？林教头指谁？二、初读课文：1、自学课文。（1）自学生字词。（2）自由读课文读准字音读通句子。（3）课文中不理解的词可借助工具书或联系上下文自己弄懂它。2、检查自学情况。（1）检查生字词。①出示生字词。发配理睬骗恼恨劈头满面羞惭押解禁军掂量木枷一锭归还踉跄②生字正音读准“恼”——nǎo；“劈”——pī。（2）检查课文朗读。读准“解、禁、还”三个多音字并能掌握用法。（3）检查不理解的词弄懂了多少。（着重引导理解课后练习4中的“发配”、“非比他人”、“八十万禁军教头”、“流配”、“依草附木”的意思。）三、再读课文理清文章脉络：1、默读课文说说课文主要写了一件什么事？2、课文哪几个自然段写了洪教头挑动比武以及林冲和洪教头比武的经过？小组讨论分段及概括段意。3、交流分段分概括段意。全文共有8个自然段可分为3段。第一段（第1自然段）：写林冲发配沧州途中来到了柴进的庄上。第二段（第2~3自然段）：写自以为是的洪教头认为林冲是个没有真本事冒充武师的犯人执意要跟他比试武功。第三段（第4~8自然段）：写林冲与洪教头比武的精彩场面最终林冲巧妙地击中洪教头的要害打败了他。3、朗读课文重点段。四、指导写字：1、复习生字。2、重点指导“配、睬、羞”。作业设计一、看拼音写词语。yājièlǐcǎiqiānɡbànɡyīshɑnɡbáizhòuxiūkuìkuǎndàituīcíjiàoliànɡ二、画去错误的读音。押解（jiějiè）禁军（jīnjìn）惦量（diàndiān）流配（liúniú）恼恨（lǎonǎo）差人（chāchāi）柴进（cáichái）踉跄（liánɡliànɡ）措手不及（chuòcuò）三、句子练习。1、洪教头满面羞惭灰溜溜地走开了。（缩句）2、林冲遭受高太尉的陷害被开封府发配沧州。（改成“把”字句）3、柴进将一锭二十五两重的大银丢在地上。（改成“把”、“被”字句）四、读《水浒传》。第二课时[教学目标]继续有感情地朗读课文通过对林冲和洪教头的对话、动作、外表等描写的朗朗品味体会人物的性格特点。[教具准备]《水浒传》剪辑片断《林冲》[教学过程]一、复习自定学习目标