2013年高中政治 7月时事评论 如何看待“社会良知”问题？.doc

如何看待“社会良知”问题？时事评论背景：没有煽情、没有调侃只有温情的叮嘱。清华大学4000多名研究生在校体育馆上了“最后一课”校长陈吉宁嘱咐学生要坚守良知拒绝做“高知坏人”。（7月17日《新民晚报》）时事评论观点：如何看待“社会良知”问题？最早提出“良知”概念的是我国古代著名思想家王阳明其核心内容就是良知心学因此又称“良知之学”。王阳明的“致良知”并非仅止于求知识而是在于“尊德行”。陈吉宁嘱咐学生要坚守良知拒绝做“高知坏人”正是基于一个教育者的责任使然。纵观当今中国有知识有才智之人不可谓不多然而遗憾的是这些知识分子中的某些人正在蜕变成“知道分子”一些教授忙着当“老板”一些专家忙“走穴”……知识分子身上那种激情、操守、虔诚的信仰和质朴的德行渐行渐远而丑行劣迹却频频曝出。难怪有人说中国知识分子已“集体堕落”再也难以听到他们良知的声音。“坚守良知”乃现代文明的期待。费希特有言基督教创始人对他的门徒的嘱咐实际上也完全适用于学者：你们都是最优秀的分子如果最优秀的分子丧失了自己的力量那又用什么去感召呢？如果出类拔萃的人都腐化了那还到哪里去寻找道德善良呢？所以知识分子应当代表着社会公正的力量只有带头坚守良知才能不断地推进社会正义。坚守良知说起来容易做起来却很难。首先每一个人都要加强自身修养自觉追求真理；其次要有“以天下为己任”的大志向学会保持独立思考社会也要创造条件让每一个人都能自由思考以事实说话具批判精神以建设性批评推动社会进步。如果我们都学会了拷问自己的灵魂学会为别人的不公平向自己控诉为陌生人的冤屈而控诉为社会良心的沉默而控诉文明的图景便指日可待。