2013年秋九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源教案（1） （新版）新人教版.doc

课题1爱护水资源教学目标1．知识与技能(1)了解世界和我国的水资源状况学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。(2)培养学生关心社会为社会作贡献的社会责任感。2．过程与方法(1)学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。(2)学习利用数字和图表来获取信息并对所得信息进行加工、整理。3.情感态度与价值观(1)培养学生辩证思维的能力学习用发展的眼光看问题。(2)强化学生的爱水、节水意识。(3)培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。(4)使学生逐步树立为社会进步而努力学习化学的志向。教学重点1．用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2．培养学生的社会责任感。教学难点1．水资源和水污染相关资料的收集。2．充分调动学生的学习积极性。教学方法[来源:1ZXXK]创设学习情景→常识介绍→指出问题→敲响警钟→学生讨论→激发情感→提高意识→发挥想象→总结陈词。教具准备教师用具：投影仪、录像机、水资源状况和水污染状况的挂图。学生用具：世界和我国水资源的资料、水污染的有关资料、家庭用水情况调项目打分表(详细内容见教学过程)。课时安排1课时教学过程[创设学习情景]我们每天都要刚水要喝水你能说出水对于我们人类有哪些用途吗?[回答可能有]1．我们每天必须喝一定量的水否则人将不能存活。2．水在人体内起着凋节体温、溶解食物、排泄废物等作用。3．我们每天食用的粮食、蔬菜、水果它们的生长都离不开水。4．日常生活中我们也要用到水比如洗衣、洗澡等等。若没有水世界将是一个肮脏的世界。5．渔业、牧业、各种动物的生存都离不开水。6．一句话“离开水万物都不能存活”没有水就没有我们身边的一切。[引入新课]既然水对于我们如此重要没有水就不可能有生机勃勃的地球。那么你了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就来学习这方面的知识：爱护水资源。[板书]课题4爱护水资源[过渡]进入本课题后我们来了解一下人类拥有的水资源看看我们目前水资源是一个什么现状。[板书]一、人类拥有的水资源[投影资料]地球上的水地球上水的总量估计有1．39×1018m3其中有96.5%是海水2.15%是冰山和冰川人们可以利用的淡水只有水总量的0．65％左右。土壤和地下岩石中也含有水大气中存在着大量水蒸气和云。在动植物机体中也饱含着水分大多数细胞原生质中含水分约80％。如人的体重有2／3是水分鱼体含水7o％～80％黄瓜的重量中水分竟占95％。[讲解]水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大气水、生物水也是水存在的主要形式各种形态的水总储量约为1．39×1018m3地球表面约71％被水覆盖着。[板书]1．地球表面约71％被水覆盖着。[提问]世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流?[回答]海洋。[教师]对海洋。海洋是世界上最大的储水库其储水量约占全球总储水量的96．5％你能说出哪些主要的海洋?[回答]渤海、黄海、东海、南海、日本海、台湾海峡等等。[介绍]浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物还蕴藏着丰富的化学资源按目前测定海水中含有化学元素有80多种。请看表格。[投影]展示表格我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素元素名称元素总量/t元素名称元素总量/t元素名称元素总量/t氧3．35×1015钾0．1×1013铜1.1×107氢0．4×1015溴2．5×1011镍[来源:1ZXXK]0.8×107氯7．2×1013氟0．5×1010铝0.8×107钠4．0×1013磷2.7×108锰0.8×107镁[来源:学_科_网Z_X_X_K]0．5×1013碘2.3×108钛0.4×107硫0．3×1013铁0.4×108银1.4×105钙0．2×1013锡1.1×107[来源:学*科*网Z*X*X*K]金1.5×104[教师]由以上资料可知海洋真是一个巨大的“宝库”蕴藏着如此丰富的化学资源如能把这些化学资源加以利用那将是我们一笔巨大的财富。[提问]地球上的海水如此丰富这些海水能被我们直接利用吗?[回答]不能。因为海水的含盐量很高我们直接利用的应该是淡水。[追问]淡水资源情况如何呢?[学生看书后回答]淡水只约占全球水储量的2．59％。其中大部分还分布在两极冰川与雪盖、高山冰川和永久冻土层中难以利用可利用的只约占其中的30．4％即1．07×1016m3。[总结]可见地球上尽管储水量很多但淡水资源极度短缺。从资料上查到淡水总量只占总水量的2．59％而其中可利用的淡水还不足总水量的1％现状真是不容乐观。[板书]2．淡水资源极度短缺。[引导学生看课本图4—24—3[介绍]据统计当今世界上有80多个国家约20多亿人口面临淡水危机其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。下面是一张图表世界人均水量和一些国家的人均水量请大家看图表并进行分析。[投影]展示课本图4—4（世界人均水量和一些国家