小学英语教学反思-小升初英语听力答题高分技巧点拨_通用版.doc

小升初英语听力答题高分技巧点拨小升初英语听力答题高分技巧听力测试是小学英语学习评价的重要形式。对待听力测试除了平时加强听的训练之外还应具备一些技巧。把握好听力技巧能增强听的判断力达到事半功倍的效果。可以说良好的听力技巧是听力测试取得理想效果的催化剂。英国听力教学法专家MaryUnderwood根据听力理论和记忆的心理规律设计了听的三个步骤即“听前(pre-listening)”“听时(while-listening)”和“听后(post-listening)”。这三个步骤概括了听力理解全部过程的思维活动它们不仅适用于平时的听力训练也适用于应试听力的全过程。听力理解方法和技巧实际上就是这三个步骤的具体实施。第一步：听前(pre-listening)——阅读题干预估题意如果自己对题目了如指掌答题时就会从容不迫有的放矢不会因来不及读题而错过答题。因此同学们应尽量利用“拿到试卷”到“播放听力录音”这段时间迅速预读题目(包括题干和选项)对可能设计的内容做出粗略的猜测和推断同时也需进行联想即可能会出现的内容与自己具有的相关知识联系起来思想介入到要听的内容中去。小学英语试卷中的听力题多数是以图画的形式出现这就要求同学们根据图片猜测图片中所蕴含的潜在信息进行预测。如图画中出现不同的人物、动物、数字、时间或动作同学们要比较各个图画的异同从不同点入手预测听的内容以便在听时抓住听取的关键信息。必要时也可以先对时间、数字等内容做一下标记以便在听录音的时候能够提高答题效率。例如在做《PEP小学英语活动手册三年级下册》17页的listenanddraw时我会让学生先数出图中所画的文具的数量记下来再听录音这样学生一听到录音就能马上算出还需要再画几件文具大大提高了答题效率。第二步：听时(while-listening)——集中精力听看想记听音时思想要集中但情绪不可过度紧张。在听音中要利用预测时得到的潜在信息把握听音的重点。听录音时仅凭大脑的短时记忆是不够的还要借助笔记简明扼要的记录是十分必要的尤其在听短文或较长的对话时更是如此。但需要强调指出的是听力测试中的记录应是速记不是听写。因此考生在听时只需要用自己认识的最简便、最迅速的办法(例如：字母、缩写、符号、图示、甚至中文)记录下来要点以促进有效记忆。如：“January”可以简单记成“Jan.”“fifteen”可以记成“15”“schoolbag”可以记成“书包”。听录音时既要不断输入、理解、存贮信息还不能中断听的过程;既要集中精力听又要注意用心记紧扣话题把握说话者的思路捕捉信息词连贯记忆主要信息。对于不会作答的立即暂时搁置准备听新的题目。切不可因为一个词听不清就停下来琢磨一阵这样等反应过来时录音的播放已经过了好几句弄得顾此失彼。在听音过程中必须眼耳并用也就是一边用耳听一边用眼浏览选择项进行分析和归纳做到听与浏览相结合、听与思考及记忆相结合。这一过程必须在短暂的时间内完成。如果听音材料读两遍的话最好第一遍听大意边听边记记录要简明扼要第二遍再做题。如果第一遍没听清可在第二遍放音时全力以赴集中精力捕获相关信息。第三步：听后(post-listening)——分析推理修正答案听完试题后要前后联系利用后面听到的信息补充前面漏听或有疑问的信息并对听前、听中的预测、判断加以推理、分析、修正迅速整理所记下的东西根据记忆和题目完成未做完的单词、句子和选项。听力测试通常是放在笔试之前这就要求学生在听力测试结束之后不应急于做笔试部分而应凭着刚刚从录音机上听到的所有信息的短暂记忆再次对整个听力试卷进行一次全面检查及时修正错误的答案。总之听力的提高是一个循序渐进、日积月累的过程。在听力训练中我们应该制定目标坚持不懈进行系统的听力训练夯实语言基本功掌握良好的听力技巧认真体会不断实践这样就一定能提高听力水平。