校企共建工程实践类课程的探索和实践.pdf

校企共建工程实践类课程的探索和实践【摘要】论文以国内外工程实践研究作为理论支撑以校企合作共建为契机以《Web应用系统设计》课程作为实验点探索高职本科工程实践课程改革的方法阐述工程实践教学研究情况分析计算机专业学生面临的现状提出了基于校企合作的计算机课程教学改革方案并通过实践得到了良好的效果。【Abstract】Thispapertakesengineeringpracticeresearchathomeandabroadasthetheoreticalsupporttakesthecooperationbetweenschoolsandenterprisesasanopportunitytakesthe"WebApplicationSystemDesign"courseasanexperimentalpointexploresthemethodsofthereformoftheundergraduateengineeringpracticecurriculumandexpoundstheresearchsituationofengineeringpracticeteaching.Thispaperanalyzesthecurrentsituationofcomputermajorstudentsputsforwardtheteachingreformplanofcomputercoursebasedonschool-enterprisecooperationandobtainsgoodresultsthroughpractice.【关键词】工程实践;校企合作;教学改革;实践教学【Keywords】engineeringpractice;school-enterprisecooperation;teachingreform;practicalteaching【中图分类号】G642.0【文獻标志码】A【文章编号】1673-1069（2019）07-0066-021引言随着时代的进步、科技的发展和经济的全球化计算机应用已经深入各行各业社会对计算机人才的需求越来越大同时也对学生的职业能力、素质能力、发展能力以及实践能力提出了更高的要求。为了应对新的就业市场对人才的需求2010年我国教育部正式启动“卓越工程师教育培养计划”[1]该计划明确今后人才培养的三个方向：行业企业深度参与培养过程、学校按通用标准和行业标准培养工程人才、强化培养学生的工程能力和创新能力这就要求采取措施积极改革不断提高学生的工程实践能力和岗位适应力。2国内外工程实践能力研究现状国外高等职业教学在工程实践能力方面的探索主要有美国的2020工程师计划、德国的“企业主导型”实践教学、新加坡“教学工厂”模式加拿大“能力中心”实践教学等。美国的2020工程师计划着重强调工程教育的目标、内容、方法以及评价均不能脱离产业的环境;德国“企业主导型”实践教学模式采用“应用型项目教学法”让学校根据企业调整实践形式和内容让工程实践落实到企业岗位上;新加坡的“教学工厂”试图将“工厂需要”与“学校教学”相融合;加拿大“能力中心”实践教学模式将工程实践分为四个阶段并在过程中保证职业能力在工程实践教学中得以实现。在国内校企共建工程实践能力培养的相关研究[2]主要有：产学研、项目教学法研究、校企合作研究等方面。产学研通过校企合作共同搭建平台构建高校、人才和企业的三位一体模式联合培养学生建立相应产业的课程体系和评价标准构建教育和产业的桥梁;项目教学法研究以“项目驱动为主线、教师为引导、学生为主体”培养高技术、应用型、技能型人才提高学生分析和解决问题的能力师生共同完成项目、共同进步;校企合作研究以市场需求为目标以工程实践能力培养为核心以校企合作为平台多种合作模式联合培养人才解决人才培养与企业需求脱节的问题实现定岗培养人才。3校企共建工程实践课程的改革与实践针对上述问题根据云南财经大学办学指导思想以及高职本科的办学理念结合本专业的现状以校企合作为契机以计算机专业实践类课程《Web应用系统设计》为例提出计算机工程实践类课程教学改革六个方面：教学目标与实际岗位相对接、教学内容与真实项目相融合、教学过程与工作岗位相匹配、企业专家与校内导师相辅助、校内评价与职业标准相适