四年级上美术说课稿比赛场上_赣美版.doc

比赛场上各位评委老师好：我今天说课的内容是江西美术出版社出版的第七册第5课《比赛场上》一课下面我主要从教材、教学目标、教法、学法、教学程序、等几个方面阐述我对本课的教学设计。一教材分析根据美术课新课程标准我确定本课学习领域为造型表现本课是以比赛场上运动员为题材比赛场上每一项比赛中的人体动态都有所不同。教材中在进行什么比赛你知道吗？这一小结中向学生介绍了人体动态产生的基本规律而且还向学生出示了一些体育比赛的标志让学生懂得用概括的方法捕捉人体的动态。教材中出示了几幅作品从不同的角度表现了紧张激烈惊心动魄的比赛瞬间让学生通过美术活动重温比赛场上的激烈与紧张同时也让学生感悟比赛精神的可贵。教学目标：认识目标：了解人体动态的基本规律创作出富于动感的画面能力目标：培养学生的观察力引导学生有意识的记忆大胆地创作。情感目标：通过美术活动体验赛场的激烈与紧张感悟比赛精神的可贵。教学重点：让学生运用人物动态基本规律创作自已的情感体验。教学难点：不同的比赛人物动态不一样难以把握规律。教学准备收集有关奥运会各项运动的图片、画报。二、教法与学法教法：情境教学法、视觉图像法以及讨论法：通过同学对无种运动的自我表现让同学有更加直观的情景体验视觉图像对奥运赛场上人物动态的各种变化做最直观的展示并通过围绕人物的面部表情、头、躯干和四肢的屈伸及摆动的幅度的变化展开师生、生生间的讨论。引导学生积极的互动体会奥林匹克精神发挥学生想象力提高学生造型表现力。学法：学生主要通过自主学习的方法通过多次观察理解人物动态的各种变化过程、并做到运用简洁、准确和生动的造型来表现运动的姿态。三、教学过程：（一）激发动机语言激发：“今年在伦敦举行了一次运动会你们还记得是什么运动会吗？”(二)引导学生观看画报组织学生讨论交流1、“你们知道奥运会有哪些比赛项目吗？”2、“我们中国目前取得了多少枚金牌？”3、“他们拿奖牌时的表情是怎么样的？他们会做些什么动作呢？”4、今天我们一起去看一场比赛揭示课题《比赛场上》（三）大胆表现1、请多名同学走上讲台表演他们最拿手的运动姿态下面同学仔细观看并指出这是运动？他们的身体各部位有什么样地变化？各部位的转折点在什么那里？2、鼓励学生根据台上同学的表演进行线型运动动作绘画。3、展示学生作品。同学互相讨论评价。4、进一步激励学生在线型作品的基础上进行人物头部躯干、四肢服装的添加。5、再次展示作品发现人物的运动特征更加明显人物表情更加丰富。（四）拓展延伸今天我们看了一场体育比赛也参加了一场绘画比赛今后我们还要参加更多的比赛为国增光。我的说课完毕谢谢各位评审！