品味散文的语言（教学设计）.doc

品味散文的语言（教学设计）教学目标：1．学会品味散文语言的方法。2．学会准确表达语言的品味。教学过程：一、导入：语言是思想的外壳文章的思想感情是通过语言表达出来的。我们要培养自己的语言感受能力就要认真揣摩文章的语言准确感受其中蕴含的思想感情。我们上节课学习了《白杨礼赞》这篇散文通过它富有感染力的语言我们深深爱上了这位树中的伟丈夫从他的身上我们也深刻地感受到了中华民族不屈不挠的战斗精神。那么在这篇散文中你喜欢的语句有哪些呢？请同学们在书上划出并在旁边作批注说出你喜欢的原因。二、学生活动全班交流。1．交流时请同学有感情地朗读自己喜欢的句子并说出理由。如：（1）高原景色的描写：重点词语：黄绿错综、无边无垠、坦荡如砥——使人有雄壮、伟大的感觉。体会作用：概述高原特色（辽阔平坦、色彩鲜艳）为全文开拓了广阔的天地交代白杨树生长环境的不平凡以此来衬托它坚强不屈的性格和傲然挺立的形象为白杨树的出现作铺垫、蓄势。（2）四个反问句形成排比的句子。作用：运用反问、排比的修辞手法和象征的表现手法层层递进使思想逐步升华赞美之情逐渐达到高潮。气势恢弘展现了比前文更为廓大深远的精神境界。（3）第9段：楠木——白杨作用：运用对比来进行反衬进一步强化对白杨树的赞美之情深化白杨树的象征意义在对比中突出白杨树的品质显示作者自己的立场态度。2．总结方法：学生说说可以从哪些角度进行品味。3．教师指导方法结合课件演示。品味的角度：语言的精当：生动、准确修辞的巧妙：排比、反问、设问、拟人、比喻、对偶、夸张、反复含义的深刻：富有哲理、体现中心结构中的作用：铺垫、照应、过渡、线索表现手法高超：对比、烘托、象征、讽刺、幽默三、回顾旧知加强品味。1．在学过的散文中有哪些精彩的语句给你留下了深刻的印象？并说出你是从哪个角度进行品味的？（小组交流）2．全班交流。教师补充：（1）小草偷偷地从土里钻出来……——“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲写出了不经意之间春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识有了情感。（2）春天像刚落地的娃娃从头到脚都是新的它生长着。春天像小姑娘花枝招展的笑着走着。春天像健壮的青年有铁一般的胳膊和腰脚领着我们上前去。——作者用三个比喻总写春天。春天是新的春天有旺盛的生命力：“春天像刚落地的娃娃从头到脚都是新的它生长着。”春天是美的是活泼生动的：“春天像小姑娘花枝招展的笑着走着。”春天是健壮有力的：“春天像健壮的青年有铁一般的胳膊和腰脚领着我们上前去。”从刚落地的娃娃到小姑娘到青年文章描写的顺序也耐人寻味写出了不同时段的不同景象。（3）他用两手攀着上面两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾显出努力的样子这时我看见他的背影我的泪很快地流下来了。——通过“攀”“缩”“倾”等动词准确地刻画出父亲在这特定的环境下的动作表现了父亲爱子的深情使父亲的“背影”深深的印在了我们的脑海中也使父亲的关爱深深地刻进了我们的心里。四、关于语言组织：1．师：中考中常会涉及语言品味的题目现在我们已经知道可以从哪些角度去品味语言那么如何让我们的品味能够准确的表达出来呢？这就要求我们注意语言的组织。如：2019年南京中考卷《丁香赋》中的题目：品味下面句子的精彩之处：花如云花如海花如霞对于这个题目同学中有这样两种回答你们认为哪种好呢？为什么？学生一：形象生动地写出了花的特点。（过于概括不够具体。）学生二：运用比喻和排比的修辞手法形象生动地写出了花的轻盈、繁茂和艳丽的特点。（指出了所运用的修辞方法和在具体语境中的特定作用。）2．学生小结：回答问题时语言组织需要注意些什么问题？——不能太概括应具体。要做到：明确品味的角度结合具体的语境指出特定的作用五、牛刀小试练习反馈六、小结。