如何实现数学高效课堂.doc

如何实现数学高效课堂要想打造高效的数学课堂就要对什么是有效的数学课堂有一定的了解试想有效都谈不上何出高效呢?课改专家、华东师大崔允漷博士说:教学有没有效率并不是看教师有没有教完内容或教得认真不认真而要看学生有没有学到东西或学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦但没有得到应有的发展也是无效或低效教学。我们由此得出结论只有学生学到了、学好了才是有效的教学课堂教学必定要以生为本、以学为本课堂教学所有的一切都是为学生服务的。那么如何实现课堂的高效性呢?一、注重学生自主学习能力的培养要练说得练看。看与说是统一的看不准就难以说得好。练看就是训练幼儿的观察能力扩大幼儿的认知范围让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时我着眼观察于观察对象的选择着力于观察过程的指导着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落对提高学生的水平会大有裨益。现在不少语文教师在分析课文时把文章解体的支离破碎总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲学生头疼。分析完之后学生收效甚微没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍其义自见”如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文或细读、默读、跳读或听读、范读、轮读、分角色朗读学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧可以在读中自然加强语感增强语言的感受力。久而久之这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。小学数学教师培养学生自主学习能力可以通过指导学生探究性的学习实施独立思考的策略为学生构建有利于自主学习的环境激发学生的学习兴趣提高学生自主学习的积极性促进学生能主动参与数学教学活动主动思考问题这样可以使学生由被动学习转变为主动让学生逐步培养自主探究、思考的良好学习习惯。小学数学教学活动中很多问题都是需要学生进行不断的猜想和假设小学学生在学习数学的时候若是能尽量的运用猜想这样有助于认识数学现象产生的简单过程这种自主学习的方法逐步提升课堂的效率。学生对数学的主动猜想可以锻炼学生独立的发现问题和解决问题的能力加强学生自我提问的培养促进学生自我规划以及自我总结提升学生自我反思的意识可以促进学生提高学习主动性。例如：学习分数乘法相关内容时可以先提出已经掌握的知识进行复习设计问题：5个12是多少？9个11是多少？8个6是多少？让学生自己用学过的知识进行计算从而引导学生进入今天所要学习分数乘法这节内容然后再设计这样的应用题：小红体重42千克小明体重40千克小新体重是小红与小明体重综合的二分之一那么小新体重是多少？从这些简单的问题引发学生学习的主动性激发学生的思维鼓励学生自己去想从而培养学生自主学习的能力。