蜂农养蜂用上“数学公式”.doc

蜂农养蜂用上“数学公式”何种温度条件适合放蜂采蜜？不同环境下适合放蜂多少？蜂群越冬最好留存多少母蜂……把这些难题演变成“数学题”用公式计算出精确结果指导蜂农科学养蜂。如今密云县正尝试运用“公式化”养蜂模式达到提高蜂蜜产量、提升蜂蜜品质的效果。“以前养蜂全凭自己的经验没有什么精确的理论依据。但听完杨老师讲的课后我试着用一个个公式解决养蜂中的问题养蜂有了更精确和科学的指导目前看效果不错产蜜量提高了40%至60%。”密云县高岭镇蜂农王海山笑着说。王海山口中的杨老师是密云县科委专门从东北请来的养蜂专家杨多福。杨多福曾当过数学老师后来从事养蜂。经过多年实践杨多福总结出一套名为“数控养蜂”的方法将养蜂与数学相结合把养蜂中遇到的一系列问题演化成一个个公式通过各种环境参数进行演算从而得出结果。这套方法曾获得黑龙江省科技成果奖。在密云县科委的牵线下去年底杨多福来到密云进行了首次数控养蜂培训吸引了当地众多养蜂大户前来学习。王海山就是参加培训的其中一位。参加培训后王海山按照数控养蜂方法通过蜂群的巢脾总数、越冬最佳群势等参数依照公式计算出了蜂群越冬需要留存的最佳母蜂数量并将多余的母蜂杀死较好地控制了蜂群越冬后的数量和质量。今年春天王海山又依据环境温度、面积大小、蜜粉源多少等参数按照公式计算出最佳放蜂采蜜数量按量放蜂产蜜量提高了60%。“您别说用公式算出的结果真的很科学比我们凭经验含糊着养蜂效果好多了。”眼见王海山利用数控养蜂提高了产量不少养蜂的乡亲们都到老王家取经学习这神奇的“养蜂公式”。按照数控养蜂方法用计算出的最佳数量标准控制生产可以解决怎样利用蜜源能取得最佳效益怎样使母蜂多产卵怎样使蜂群多出蛹、出好蛹等10余项养蜂难题运用得当不仅能大大提升产量还能提升蜂蜜品质。目前这套“公式化”养蜂模式正在密云县多个养蜂合作社尝试效果较好普遍提高蜂蜜产量40%以上。“鉴于养蜂户反响较好今后还计划继续聘请杨老师来密云进行数控养蜂培训。”密云县科委相关人员表示。要练说先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复面红耳赤；有的声音极低自讲自听；有的低头不语扯衣服扭身子。总之说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键面向全体偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时我总是笑脸相迎声音亲切动作亲昵消除幼儿畏惧心理让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中改变过去老师讲学生听的传统的教学模式取消了先举手后发言的约束多采取自由讨论和谈话的形式给每个幼儿较多的当众说话的机会培养幼儿爱说话敢说话的兴趣对一些说话有困难的幼儿我总是认真地耐心地听热情地帮助和鼓励他把话说完、说好增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求在说话训练中不断提高我要求每个幼儿在说话时要仪态大方口齿清楚声音响亮学会用眼神。对说得好的幼儿即使是某一方面我都抓住教育提出表扬并要其他幼儿模仿。长期坚持不断训练幼儿说话胆量也在不断提高。要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底听智力故事动脑筋出主意听儿歌上句接儿歌下句等这样幼儿学得生动活泼轻松愉快既训练了听的能力强化了记忆又发展了思维为说打下了基础。来源:京郊日报(北京)单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。