《谁说没有规则》北师大版第八册.docx

4?谁说没有规那么?北师大版第八册本文是一首现代诗歌作者创设了富有生活气息、司空见惯的四个场景告诉读者生活中不是没有规那么教育学生从现在做起从遵守身边的小规那么做起树立人人遵守社会规那么、建设美好家园的良好意识。诗歌共四小节结构相同语言和内容通俗易懂。这样的诗歌贴近学生的生活在结构、语言上很好把握便于学生模仿创作。课上我引导学生回忆生活中的现象调动他们已有的生活经验和情感经验指导仿写诗歌。学生兴致勃勃所创作的诗歌生动有趣。一个片段：师：生活中还有哪些规那么必须自觉遵守呢？生：要保护草坪不践踏小草。生：在公共场所不准吸烟。生：不能随意乱扔垃圾。生：乘坐摩托车要戴好平安帽。师：同学们懂得的规那么可真多！可是有些人却不能自觉遵守你观察到了吗？生：〔略〕师：是啊遵守规那么是一种美德！不遵守规那么将给个人、他人和社会带来不平安的因素造成社会的不稳定和不和谐。这多不应该！现在你想对这些不自觉遵守规那么的人们说些什么？生：〔略〕师：你们的话诚恳、真挚发人深思！我们学着作者用诗歌的形式来表达想不想试一试？生：好！师：仿写是提高自己写作能力的一种很有效的方法。仿写前必须先读懂作者是怎么写的。现在请大家再仔细读读这四小节看看它们在结构、内容或表达上有什么特点？〔引导学生自读自悟掌握诗歌仿写的要领。〕［反思］仿写这种教学模式既符合学生心理特点又表达了作文教学的特点。范文可以直接告诉学生如何运用语言文字来反响客观事物表达内心感受。在老师的引导下学生通过自读自悟领悟到仿写的方法和技巧并且在交流、写作中丰富了自己的语言为今后的创作打下扎实的写作根底。仿写的最终目的是将仿写引向创造！附学生作品：〔节选〕谁说没有规那么？明明白白写着：不准吸烟可他却到处吞云吐雾。问他为什么？他悠然自得：不就是一包烟而已！谁说没有规那么？明明白白写着：请减速慢行可他却开得飞快。问他为什么？他眉头一皱：我正赶时间！内容总结〔1〕?谁说没有规那么?北师大版第八册本文是一首现代诗歌作者创设了富有生活气息、司空见惯的四个场景告诉读者生活中不是没有规那么教育学生从现在做起从遵守身边的小规那么做起树立人人遵守社会规那么、建设美好家园的良好意识〔2〕诗歌共四小节结构相同语言和内容通俗易懂〔3〕这样的诗歌贴近学生的生活在结构、语言上很好把握便于学生模仿创作〔4〕可是有些人却不能自觉遵守你观察到了吗〔5〕他眉头一皱：我正赶时间