如何培养自己的高中思维导图.doc

如何培养自己的高中思维导图观察能力一个有较强的观察能力的学生在观察实验时和自己做实验时就能抓住过程和现象的特征能够敏锐地发现一些原来设想不到的或有细微差别的现象也能从周围的日常生活中获得很多的知识。怎样培养自己的观察能力呢？观察时必须目的明确、专心致志抓住观察现象的特征。对实验的每一步骤都要明确主要是探索或验证什么把观察的注意力集中到这点上。观察还必须精细留心有什么新的现象发生而不是浮光掠影、视而不见。我们还要敏于观察对一些现象还要反复观察。在观察过程中积极思考在实践中就能不断提高自己的观察能力。思维能力思维能力是各种能力的核心。思维包括分析、综合、概括、抽象、推理、想象等过程。应通过概念的形成、规律的得出、模型的建立、知识的应用等培养思维能力。因此在学习过程中不但要学到知识还要学到科学的思维方法发展思维能力。要提高思维能力就要经常用比较法进行学习。首先在学习每一个新概念时不但听老师讲解还要自己进行比较找出相似的例子加深认识。第二学到意义相近的概念、规律时加以比较从多角度、多方面分析其区别与联系。经常用比较法进行学习可以学会全面分析问题从多种事物发现它们的联系、区别和各自特征使思维的广阔性和深刻性得到提高。实践动手能力学习中既要善于动脑也要善于动手。实际操作能力主要指能够做出东西来并且养成一系列有关智力的意志品质(如事前设计好操作步骤、能正确使用仪器和工具、注意准确和精密、及早纠正偏差或迅速改用更合理的方案等)。课堂上做好分组实验和随堂小实验在课外积极参加各种创意实验设计和科技发明创造活动都能使自己的实践动手能力得到很好的提高。在课堂、课外的实验和各项设计、制作活动中都要努力和现代信息技术的应用结合起来培养收集、处理和利用信息的能力。创新精神和创造能力这个工作可让学生分组负责收集整理登在小黑板上每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面引导学生关注社会热爱生活所以内容要尽量广泛一些可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去除假期外一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料写起文章来还用乱翻参考书吗?要练说得练看。看与说是统一的看不准就难以说得好。练看就是训练幼儿的观察能力扩大幼儿的认知范围让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时我着眼观察于观察对象的选择着力于观察过程的指导着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。培养自己的创造才能首先要学会发现问题敢于提出问题。爱因斯坦说过：“发现问题往往比解决问题更重要。”要敢于对已有的结论提出疑问敢于抒发自己的不同意见敢于通过自己的探索去“发现”知识。要通过课内老师指引下的研究性学习以及课外自订题目、独立进行的研究性的探索体验知识的发现过程学会学习学会思考学会求异学会创新。要知道科学的发展离不开创造要想将来在科学上有所建树是离不开创造性思维的。今天具有创新性的学习精神他日就能在国家的社会主义建设中抢占科技发展高级领域中的“制高点”进而控制一大片的开阔地带成为攀登科技高峰的优秀人才。一般说来“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及故谓师为师资也”。这儿的“师资”其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形但仍说不上是名副其实的“教师”因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。