《智取生辰纲》课文赏析.doc

《智取生辰纲》课文赏析全篇小说的主要内容是围绕着“生辰纲”来展开的。矛盾的双方一方是护送生辰纲的杨志一方是想夺生辰纲的晁盖等人。从杨志一方来看护送生辰纲是他感恩图报的机会将生辰纲安全送进蔡府是他实现理想的开始。一路上小心应付安排行走停歇等作息时间旅途中谨小慎微决定行走路线。只可惜杨志等行走的时间是在五月与六月最炎热的季节行走的路线要经过人烟稀少的莽莽丛林队伍之中有虞候心中怨怅老都管的左右掣肘天时、地利、人和杨志一样未得落入吴用等人的算计之中是必然的。从晁盖等人来看既得天时地利又得人和加上吴用等用尽计谋几人通力合作最后终于不费一刀一枪计赚生辰纲。从全文的结构来看课文可以分为两个部分前一部分主要写天气酷热难当写杨志与老都管、虞候及众位军士的矛盾为后文生辰纲被劫埋下了伏笔。第二部分主要写杨志与晁盖等人在黄泥冈上斗智斗勇是全文的高潮。第一部分处处铺垫处处蓄势；第二部分则以第一部为基础展示了事物的结局。全文写法特点鲜明伏笔照应运用自如。如前文写“酷热难当”“热了行不动”“那石头上热了脚疼”这些都为后文写军士热得“歇下担仗那十一人都去松林树下睡倒了”作了铺垫。再如前文写杨志“轻则痛骂重则藤条便打逼赶要行”“拿了藤条要打”则与后文写杨志“拿着藤条劈头劈脸打去”“拿起藤条劈脸又打去”相照应。这样相互照应较完整地刻画了杨志粗横野蛮的性格。再如前文写“两个虞候口里不言肚中寻思：‘这厮不值得便骂人’”“老都管说：‘这两日也看他不得权且耐他’”“老都管听了也不着急心内自恼他”等就为后文的“老都管喝道：‘杨提辖且住……’”及“老都管别了脸对众军道：‘似你方才说时他们都是没命的！’”埋下了伏笔。这样前文为后文埋伏笔作铺垫蓄势力不仅使得后文能很好地张扬而且能使全文浑然一体给读者一种行云流水的感觉。通过语言描写和行为描写来塑造人物性格也是本文的一大特色。文章中无论是对杨志精明、谨慎、蛮横的性格特征的刻画还是对晁盖、吴用等人足智多谋、随机应变、团结应战的群体描写都是把他们放在故事情节中通过他们自身的语言和行动来展现的。我们从文中可以看出杨志对行走时间的安排对队伍指挥权的要求充分表现了杨志的精明与小心。作者未着一句评价读者都能清楚杨志确实精明能干。杨志对众军士的语言与动不动就挥舞藤条的动作又如实地写出了杨志的粗暴野蛮。作者同样未加一字评价但一个粗暴蛮横的军官形象已站在了我们的眼前。同时读者也明白杨志的这种对士兵不加体恤对老都管、虞候不会改善关系的作法必然会导致杨志的失败。并且文章用如此精明能干的杨志遭到失败的事实反衬了吴用等人的智慧。文章这样一种让人物自己去说去动去表演的写作方法给读者留下了广阔的再创作的思维空间。从人物性格的角度来看杨志是本文中的主要人物他的性格具有两重性：一方面是精明能干知道社会环境知道根据地形来安排行路时间；另一方面却又粗暴蛮横不知道关心属下不知道分担责任不知道利用人心这是他性格中的最大缺点。因为有了这一致命的缺点所以他的遭遇只能是从失败走向失败哪怕他有“博个封妻荫子”的愿望但结果只会事与愿违同时他的性格中还有可悲的阴暗面。当“老都管喝道‘杨提辖且住你听我说！我在东京太师府里做奶公时门下军官见了无千无万都向着我喏喏连声不是我口浅量你是个遭死的军人相公可怜……”’杨志被老都管几句喝斥一下子就被打在七寸上说话也没有了理直气壮。到后来被老都管抢白时却只能说“不必相闹；俺只要没事便好。你们且歇了等凉些走”。从以前的喝了来骂了去到这时的近乎央讨的语言着实可以看出杨志想得志却又不得志在夹缝中生存处处受制于人实在有些可怜。另外文章中的环境烘托、细节描写、白描手法都很有特色。