2020年春八年级语文下册第六单元23马说同步练习新人教版20200325258.doc

23*马说1.用“∕”标出下面句子朗读的语意停顿每句标一处。①安求其能千里也②食之不能尽其材答案:①安求∕其能千里也②食之∕不能尽其材2.下列词语中的“临”字与“执策而临之”的“临”字意思相同的一项是(A)A.如临大敌B.临阵磨枪C.身临其境D.临别赠言3.下面句中加点词的用法和意义相同的一项是(C)A.虽有千里之能安求其能千里也B.其真无马邪策之不以其道C.一食或尽粟一石或王命急宣D.袛辱于奴隶人之手学而时习之4.下面句中“其”的用法与其他三项不同的一项是(A)A.其真无马邪B.安求其能千里也C.其视下也亦若是则已矣D.复前行欲穷其林5.下面加点词语古今意义或用法相同的一项是(D)A.无论魏晋B.与妻子邑人来此绝境C.盗窃乱贼而不作D.食不饱力不足才美不外见6.根据原文填空。(1)文中作者得出的结论是:其真不知马也。(2)千里马被埋没的直接原因是:食不饱力不足才美不外见且欲与常马等不可得。(3)描写千里马悲惨遭遇的句子是:祗辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间。阅读下列文言文回答7～11题。世有伯乐然后有千里马。千里马常有而伯乐不常有。故虽有名马祗辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间不以千里称也。马之千里者一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也虽有千里之能食不饱力不足才美不外见且欲与常马等不可得安求其能千里也?策之不以其道食之不能尽其材鸣之而不能通其意执策而临之曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!7.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是(C)A.不以千里∕称也B.食马者∕不知其能千里而食也C.才∕美不外见D.且欲与常马等∕不可得8.解释下列句中加点的词。(1)安求其能千里也(怎么)(2)一食或尽粟一石(有时)9.将下列句子翻译成现代汉语。(1)马之千里者一食或尽粟一石。译文:千里马一顿有时能吃一石谷子。(2)食马者不知其能千里而食也。译文:喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。10.从不同的角度分析文中表达的中心思想。答案:(1)本文揭露封建制度下人才受压抑的不合理状况;(2)本文说明对人才要给予优厚的待遇;(3)本文说明识拔人才的重要性。11.你认为现在的青少年应具备什么素质才可能成为“千里马”?如果你是一匹“千里马”而尚未被“伯乐”发现你该怎么做?答案:要有足够的知识储备要有乐观向上的态度要有良好的心理素质也要拥有坚定的意志。(示例一)我要毛遂自荐主动展示自己的才能。(示例二)我要努力完善自己做得更好。(示例三)要做到心态平和相信是金子总会发光。阅读下面的文言文完成各题。颜渊论御马颜渊侍坐鲁定公于台东野毕御马于台下。定公曰:“善哉东野毕之御也!”颜渊曰:“善则善矣其马将佚①矣。”定公不悦以告左右曰:“闻君子不谮人。君子亦谮人乎?”颜渊退俄而厩人②以东野毕马佚闻矣。定公躐③席而起曰:“趣④驾召颜渊。”颜渊至定公曰:“乡寡人曰:‘善哉东野毕之御也!’吾子曰:‘善则善矣然则马将佚矣。’不识吾子何以知之。”颜渊曰:“臣以政知之。昔者舜工于使人造父工于使马。舜不穷其民造父不极其马。是以舜无佚民造父无佚马也。今东野毕之御上车执辔衔体正矣;周旋步骤朝礼⑤毕矣;历险致远马力殚矣。然犹策之不已所以知其佚也。”定公曰:“善可少进乎?”颜渊曰:“兽穷则啮鸟穷则啄人穷则诈。自古及今穷其下能不危者未之有也。诗曰:‘执辔如组⑥两骖如舞。’善御之谓也。”定公曰:“寡人之过矣。”(选自《韩诗外传》有删节)【注】①佚(yì):通“逸”逃跑。②厩(jiù)人:马棚的差役。③躐(liè):超越。④趣:同“促”。⑤朝礼:指调服车马的法度。⑥组:编织。12.解释文中加点字的意思。①乡寡人曰[通“向”从前(先前)]②昔者舜工于使人[擅长(善于)]③然犹策之不已[用鞭子打(驱赶)]13.下列加点词在句子中的意义和用法相同的一项是(C)A.定公不悦以告左右以其境过清B.定公躐席而起而伯乐不常有C.寡人之过也祇辱与奴隶人之手D.舜不穷其民其如土石何14.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)颜渊退俄而厩人以东野毕马佚闻矣。译文:颜渊告退后不一会儿马棚的差役就把东野毕驾驭的马跑了的事禀报了鲁定公。(2)自古及今穷其下能不危者未之有也。译文:从古到今使自己的百姓走投无路而不发生危机的从来都没有过。15.这篇文章说明了怎样的道理?答案:为政者要体恤民情使百姓安居乐业(不能把老百姓逼得走投无路)。参考译文:颜渊陪鲁定公坐在高台之上东野毕在台下驾驭马车。定公说:“东野毕马车驾驭得太好啦!”颜渊说:“好是好啊不过他的马快要跑了。”定公很不高兴就对左右侍奉的人说:“我听说道德高尚的人不会中伤他人。道德高尚的人也中伤他人吗?”颜渊告退后不一会儿马棚的差役就把东野毕驾驭的马跑了的事禀报了鲁定公。定