中考地理知识考点：《中东》.doc

中考地理知识考点：《中东》教学要求1.读图说明中东地区的范围、位置;在地图上找到主要的国家及城市重要的临海、海峡及运河;分析本区地理位置的重要性。2.学会运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响。3.通过读中东河流图及气候图分析本区水资源状况并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。4.通过阅读材料及图片使学生了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。5.通过以上内容的学习进一步培养学生的读图能力以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。6.引导学生关注世界上地理问题突出的热点地区和热点问题借助阅读材料和地图简单分析中东成为热点地区的原因;树立可持续发展的资源观及人地协调观念;明确在各国、各民族关系中应强调对话而非对抗呼吁世界和平。结构分析编选本节内容是基于以下设计思想：1)在学习了我们邻近的国家和地区之后从重视世界上地理问题突出地区和国家出发从引导学生关注世界上的热点问题和热点地区出发选择了在第二次世界大战之后半个多世纪里世界上冲突、战争最频繁的热点地区──中东地区进行突出介绍;2)围绕中东之所以成为热点地区的原因重要的地理位置、丰富的石油资源、匮乏的水资源及宗教文化差异问题逐一铺陈展开并采取揉和的方法将本区的气候特征、经济发展、居民特征和国家风俗习惯等内容连带写出;3)以上述知识为线索培养学生的地理思维能力重点在于进一步培养学生的地理读图能力以及总结规律、原因分析、信息判断等项能力的培养;4)通过对本地区资源问题的探讨如石油资源的多、水资源的少以及与此相对应的经济特征和由此引发的社会问题等内容突出了可持续发展的资源观以及人地协调的观念。本节教学内容结构如下：内容点析这是一片连结欧亚非三洲的土地犹太教、基督教、伊斯兰教三大宗教在这片土地上起源。战争与和平东方与西方历史与现实在这里交汇民族矛盾宗教纠纷领土争端对石油和水资源的争夺帝国主义和殖民主义的侵略和压迫使这片土地长期动荡不安战火连绵。几千年历史纷争留下来的恩怨至今还没化解新的错综复杂的矛盾又使这片土地成为当今世界的焦点。总之中东地区由于其在世界地理中的独特性、重要性和与时事紧密的联系性而入选本教材。1.图8.1战争不断的中东和P.50活动教材从新闻媒体对中东战争的报道引出本节的教学内容角度新颖用意明确突出了地理与社会生活的密切联系。这一地区的地理问题与时事关系密切是世界性热点地区。从引导学生学习生活中的地理以及培养学生人文关怀意识出发引导学生关注世界时事十分必要。在这些新闻资料的基础上非常自然地引出本节的中心问题：这个地方为什么战争不断?进而教材设计了P50活动鼓励学生从对相关新闻的关注中提取有效地理信息填出或解释有关中东的词语说说你印象中的中东)从而增加学生对地理问题的敏感度也为后文进一步分析问题进行知识上的铺垫。2.中东的范围中东是以欧洲为中心划分的地理区域。16～17世纪欧洲国家向东方扩张时按距离的远近将部分东方国家分为近东、中东、远东。近东、中东经常混用范围没有明确界限。在本教材中中东地区主要包含了除阿富汗之外的西亚各国及北非的埃及。因此讲课中应特别注意中东与西亚在范围上的不同。为此教材特别在P52活动中安排了中东与西亚在范围上进行读图对比的练习。3.三洲五海之地特殊的地理位置是导致中东地区长期成为东西方经济、政治及军事利益冲突焦点的原因之一。教材以组图的方式将从不同角度反映其地理位置的地图集中呈现给学生由远及近地展现中东在世界中的位置、中东地区图及中东的咽喉要地──土耳其海峡和苏伊士运河的地图。关于中东地区地理位置的重要性教材没有过多的文字介绍是希望学生能在教师指导下通过读图得到相关信息及结论：中东地区联系亚欧非三大洲藉由五海沟通大西洋和印度洋。值得注意的是五海之中里海其实是世界最大的湖泊和最大的内陆咸水湖;而五海之外还有一个重要的海湾──波斯湾更是热点中的热点地区。至于波斯湾的重要之处在这里可不必展开讲解后面讲到石油资源时再加以强调。教材关于本区主要的国家、重要的海峡和运河都没有文字介绍只突出了地图信息。其目的也是希望学生从读图入手初步培养地理分析、判断能力。教师应引导学生读图找到本区主要由哪些国家组成;明确主要海峡和运河的位置及名称特别是对大洲交界处的土耳其海峡和苏伊士运河应重点进行分析。苏伊士运河的开通使中东地区成为东西方交通要冲也成为殖民主义国家向东方扩张并掠夺中东石油的战略要地。所以100年间英、法两国把持苏伊士运河以及埃及为夺回运河主权所作的斗争也构成了本地区长期争端之一。教师可在此补充一些相关资料使学生加深印象。教学中还应引导学生观察本区地形主要特征──高原为主沙漠广布以便为分析本区的经济特征及水资源状况作铺垫。为便于以上内容的落实教材P52编排了相关活动教师可根据自己的课堂