中考地理知识考点： 地球和地球仪.doc

中考地理知识考点：地球和地球仪教学要求1.通过了解人类认识地球形状的大致过程感受前人勇于探索的精神。2.会用相关数据说明地球的大小。3.通过制作地球仪了解地球仪的基本构造。4.观察地球仪比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。5.熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。内容点析1.对图1.1的解读。人类对地球形状的认识经历了漫长的过程。教材选取了四个比较有代表性的例子十分概括地表达了人类对地球形状的认识历程从猜想到实践从不科学到科学)。图中绿色箭头表示了四幅图的顺序。前两幅图是古代人们对地球形状的猜测。显然天如斗笠地如覆盘之说比天圆地方之说有了很大的进步。而这种猜想的进步又是基于人们对很多现象的观察。教材设计了两个活动让学生站在古代人的角度实验、观察和思考大地的形状。麦哲伦环球航行是在前人猜想的基础上的一次伟大的实践。地球的卫星照片最有力地说明了地球的形状。地球的形状早已被人们熟知因而重点不在于让学生知道地球是球形的而是让学生了解人类认识地球形状的过程从中受到科学观的教育。2.在描述地球大小的时候人们往往使用平均半径这个概念。精确测量表明从地心到北极的半径为6357千米赤道半径为6378千米。实际上北极半径与南极半径还不相同。当然这些差别同巨大的地球来比还是微不足道的。例如赤道半径的长度只比北极半径的长度多21千米如果把地球缩小到地球仪那样大小这个差别就看不出来了。我们通常用平均半径来表示地球的大小。3.设计探讨地球形状的活动有两层意思：一是用实际例子并通过学生动手、动脑体验过去人们是怎样证明大地不是平的;二是进一步引导学生思考说明一个真理的发现需要多方考证不能简单下结论试想一下地球是圆的或圆柱形观察的结果可能相同)。相关推荐中考地理考点:黄河中下游五省二市中考地理考点:海洋的利用