苏教版数学三年级上册教案 分数的初步认识.doc

苏教版数学三年级上册教案分数的初步认识教学目标：1、结合具体实例使学生初步认识几分之一并能结合直观图形初步学会比较几分之一的大小。2、通过开展丰富的数学活动使学生获得对平均分及分子、分母含义的充分感知和体验为进一步认识分数积累感性经验。3、体会分数来自生活实际需要感受数学与生活的联系激发学生对数学学习的兴趣。教学过程一、导入1、谈话出示场景图引导学生观察场景图中的各种食品。小朋友们在不知不觉中秋天已经到了我们大家的身边了。（课件出示场景图）在这丰收的季节里小明和小丽这一对好朋友相约来到郊外进行野餐活动让我们一起来看看他们都准备了那些好吃的食品？2、引导学生把场景图中的各种食品平均分。（1）把4个苹果平均分成2份每份是多少个？（让学生用手势表示教师板书：2）（2）把2瓶矿泉水平均分成2份每份是多少瓶？（学生继续用手势表示1教师板书：1）（3）把一个蛋糕平均分成2份每份是多少？（学生用手势表示发生了困难由此引出分数揭示课题）二、展开（一）认识1/21、讨论：把一个蛋糕平均分成两份应该怎样分？（课件演示突出每一份同样多。）2、思考：把一个蛋糕平均分成了两份这一份就是这个蛋糕的一半它就可以用哪个数来表示呢？（引出二分之一）3、介绍二分之一的写法。4、讨论：右面的这一份能不能用1/2来表示？为什么？5、得出结论：把一个蛋糕平均分成了两份每份都是它的1/2。（让学生完整地说一说。）6拓展：你还能把什么物体平均分表示出它的1/2？（1）请学生从老师课前提供的学具中任选一种分一分表示出它的1/2。（2）自己想一个物品说一说怎样可以得到它的1/2。（二）认识几分之一1、启发：刚才我们一起把一个物体平均分成了2份其中的一份就是它的1/2请大家想一想如果把那一个物体平均分成一个物体平均分成了3份、4份、5份又应该怎样用分数来表示呢？（课件出示想想做做第一题的四幅图。）2、小组里议一议：每个图形是怎样分的？涂色部分应该是它的几分之几？3、全班交流注意引导学生完整地叙述。5、拓展：请学生自选一样物品表示出它的几分之一。6、辨析：有几个小朋友是这样表示1/4的对不对？为什么？（课件出示想想做做第二题的四幅图让学生看图议一议再作出判断并说明道理。）（三）介绍分数各部分的名称。1、观察比较：刚才我们一起认识了1/2、1/3、1/6、1/8、它们都是分数。观察这些数它们都由几部分组成？2、结合具体的例子介绍分数各部分的名称。3、让学生举例说一说。（四）比较几分之一的大小1、猜一猜：有两块同样大的月饼（课件出示两个圆）小明吃了其中一块的1/2小丽吃了另一块的1/4谁吃的多？（先自己想一想再在小组里议一议说一说道理。）2、交流猜的结果借助图形验证猜测。3、继续猜一猜：有三块同样的巧克力三个小朋友分别吃了一块巧克力的一部分大约是这块巧克力的几分之一？（课件出示三个长方形用阴影表示吃了的部分分别占1/3、1/6、1/8但先不画出等分线等学生猜对以后再画上。）4、比一比：谁吃得最多？谁吃得最少？从中你发现了什么？三、应用1、介绍生活中的分数：今天我们学习了分数其实在我们的生活中有很多东西都与分数有关。（出示路牌、外国国旗等让学生说一说上面隐含的分数）2、观察黑板报（想想做做第六题中的图）：说说这些栏目分别大约是这块黑板的几分之一？（黄色部分占几分之一结果应是开放的）3、向课外延伸：只要大家在日常生活做一个用心的人善于用数学的眼光去观察我们周围的世界你一定还会发现更多的分数！（鼓励学生课后进一步观察、交流。）教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分我常采用范读让幼儿学习、模仿。如领读我读一句让幼儿读一句边读边记；第二通读我大声读我大声读幼儿小声读边学边仿；第三赏读我借用录好配朗读磁带一边放录音一边幼儿反复倾听在反复倾听中体验、品味。