中考地理复习资料：《地势和地形》.doc

中考地理复习资料：《地势和地形》教学要求1.运用分层设色地形图和地形剖面图总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征记住位于阶梯分界线的山脉名称。进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。组织学生讨论地势特征对其他自然地理要素以及我国人民的生产、生活会产生什么样的影响使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。2.使学生理解山脉走向的概念并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉理解山脉在我国地形分布中所起到的骨架作用。通过读地形图总结我国地形多种多样的特点。分析不同地形对人们生产生活的影响初步树立因地制宜的基本观念。3.通过阅读统计图表总结出我国山区面积广大的地形特征。讨论山区开发、利用的有利和不利条件了解山区常见的自然灾害以及这些灾害的形成原因和治理方法。初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。结构分析本节是中国的自然环境这一章的第一节体现了地形作为自然环境基础的重要地位。中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重要的影响。另一方面学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了解一个区域的基本方法区域分析方法对学习中国地理仍然适用教材的这种顺序上的安排也充分体现了这一点。这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。教材中的三个小标题地势呈阶梯状分布地形复杂多样山区面积广大是符合学生由形象到抽象的认知规律的。地势呈阶梯状分布实际上是一种比喻学生从地形剖面图上可以形象地看出来地形复杂多样就需要学生在读地形图的基础上加以总结概括而山区面积广大的结论需要学生阅读扇形统计图表甚至经过计算才能得出。表面上看起来平行的三个特点在结构上有着递进的关系。在这一节的课文和图像中出现了大量的地形名称这些名称不是都要求学生背下来。本节的教学目的之一是让学生了解我国的地势、地形基本特征但更重要的是指导学生如何从各种地理图像中总结出这些特征以及引导学生讨论这些特征对其他自然地理环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造这样的地理环境。内容点析1.教材用中国地形图斑斓的颜色引入新课对于初中学生来说非常形象、直观。在分层设色地形图上不同颜色代表不同的高度利用颜色的深浅不同可以大致判断出这个地区的地势走向。2.图2.1和图2.2是关系十分紧密的两幅图像对这两幅图的阅读和分析是学生理解地势呈阶梯状分布的关键。图2.1加注了海拔高度的网格线和经度线可以从图中方便地读出各个地形区的海拔高度并与分层设色地形图进行比照。图2.2是我国地势三级阶梯的示意图与分层设色地形图不同它的颜色不代表准确的高度。这幅图主要是便于学生分清阶梯的界线而阶梯的内部特征和平均海拔等则要通过阅读分层设色地形图和剖面图来分析。3.一般来讲我们将地形分为五种类型：高原、平原、山地、丘陵和盆地。结合图2.4中的景观图可以总结出这五种地形的特征：山地的绝对高度较大顶部高耸坡度很陡沟谷幽深;丘陵的相对高度较小地势起伏和缓坡度较小;高原的绝对高度大于500米相对高度小顶面面积较大起伏和缓四周较陡;平原的绝对高度一般在200米以下地面广阔平坦起伏小;盆地周围高中间低内部是平地或和缓的丘陵。4.山脉的走向是以地图上的方向为基础的但与方向的表示方法略有不同不能表示为向南走向或向北走向而应该是南北走向。图2.7给出了四种山脉走向在实际读图过程中有些山脉的走向并不是标准的正方向可以采取近似的方法。例如：大兴安岭和太行山可以看作是东北西南走向的山脉。5.山脉是构成地形的骨架这是中国地形分布的一大特点。除了教科书活动中所提出的山脉教师还可以进行适当的补充。祁连山北侧为内蒙古高原南侧为柴达木盆地;秦岭北侧为黄土高原南侧为四川盆地等。除了自然地理界线以外山脉有时还是人文地理的界线例如长白山是中国和朝鲜的界山;喜马拉雅山是中国和印度、尼泊尔、锡金、不丹的界山;武夷山是福建省和江西省的界山等等。2019中考科目：【中考语文】【中考地理】【中考英语】【中考物理】【中考化学】【中考政治】【中考历史】【中考生物】【中考地理】【中考体育】2019中考考前：【中考动态】【中考心理辅导】【中考家长】【中考饮食】【中考政策】2019中考考后：【中考动态】【中考成绩查询】【中考志愿填报】【中考分数线】【中考录取查询】【中考状元】【中考择校】