《明天我们毕业》教学评析.doc

《明天我们毕业》教学评析我校地处城郊结合部加之外来人口较多一些学生家长忙于赚钱平时对孩子缺少关心因此一些孩子由于缺少交流或环境影响形成了一些心理方面的问题。根据这一特殊情况我校把心理课题的研究放在了教学研究的首要位置。心理辅导就是心理课题研究的一项重要的实践活动。心理辅导包括发展性辅导和防治性辅导。心理辅导的途径可以是多样化的有个别辅导也有集体辅导。作为学校把心理辅导渗透到各学科中这是一条最主要的途径。本课教者正是利用苏教版十二册《明天我们毕业》进行一次集体的心理辅导既是发展性辅导也是防治性辅导。下面结合我校课程研究和课程标准谈谈对《明天我们毕业》这堂课的思考与认识。一、引导情感选材得当。教者根据自己的教科研子课题“小学生情感心理引导”选择了这篇课文内容。情感心理引导是心理教育的重要组成部分。针对社会上和校园中确实有部分学生不理解老师的良苦用心不尊重老师的辛勤劳动甚至对学校、老师恶意谩骂的现象教者选择了此篇课文《明天我们毕业》起到心理防治的作用。这对于即将毕业的小学六年级学生来说真是一场及时雨呀。能引导学生热爱母校、尊重老师的美好情感。二、教者的语言优美亲切勾起学生的美好回忆。心理辅导辅导者的语言尤为重要能给学生创造宽松和谐的氛围起到激情导行的作用。本堂课的教者语言优美流畅对学生有着深深的感情。课一开始就以朋友的身份来表达对母校、老师、同学的深深的眷恋之情以引起在座的即将毕业的学生的情感共鸣结尾又以老师的身份欢迎学生长大后到学校来重游故地。课的中间又以亲切的语言和学生交流增进了师生间的情感。三、通过多媒体课件揭示生活场景勾起学生美好回忆。在教学“六年的生活多像五彩斑斓的画卷”时除了课文中的生活内容教师还用电脑再现了这些孩子们再六年生活中的一些场景有诗歌朗诵跳舞画画做水果拼盘学陶艺等勾起学生对往日的回忆使他们对母校产生一股深深的眷恋之情。在教学第4小节“我们的每一点成绩都凝聚着您（老师）的心血和汗水时教者出示了一组教过他们的老师的不同的工作画面让他们回味起在学习生涯中老师曾为他们做过那些令人感动的事以图激情以情引言让学生说出老师曾经为我们做过哪些事情让他们理解老师尊重老师为他们付出的劳动。所有图片编辑成课件后图文结合使学生有了深刻的感性认识这样对于使学生更能体会文章思想感情热爱母校、热爱老师的情感也就更易形成了。四、注重学生的口语能力的培养让他们在交流中表达情感。口语交际能力是新课程标准要求学生掌握的重要方面。在学生看了教师工作图片之后让学生讲讲教师令人感动的事例；在认识到了教师“是天使是大树是海洋”之后让学生诵读对老师敬仰、赞美的词语；最后通过离别时真诚的话别既表达了学生的主体情感又锻炼了他们的口语交际能力。五、吟唱歌曲把课堂气氛推向高潮。音乐能起到使身心愉悦、思维活跃的作用而一首内容切合的歌曲更能使听者的情感得到升华。新课程标准要求要尽量把语文课上综合各种课程资源包括计算机、美术、音乐等使教学效果达到最优化。在教课文最后一小节教者播放了一首校园歌曲《校园的清晨》既使学生在音乐和画面中回味往事情感得到升华又使学生和听课老师消除了大半节课到来的疲劳使脑子得到了很好的休息一种轻松愉快的感觉涌上心头。总之本课是在新课程标准指引下一堂既完成了语文教学目标又对学生进行情感心理辅导的精品示范课值得吾辈学习。