苏教版数学一年级上册教案 分一分.doc

苏教版数学一年级上册教案分一分分一分教学简单的分类活动。分类是把研究对象按某种标准分成几部分。按照某一标准凡分在同一部分的物体都具有相同点；凡分在不同部分的物体都具有相异点。分类和比较是相随相伴的分类离不开比较分类能促进比较。所以教材在比一比之后及时安排分一分的教学。分类也是认识事物、现象本质特征的思维方法没有分类就没有整体与部分就没有加减乘除；没有分类就无法研究几何形体也无法进行统计。本单元把学生熟悉的物体作为分类的对象如食品、玩具、书本、动物、交通工具、树叶等。大多数学生都知道这些物体的名称、用途和特点通过分一分的活动初步体验简单的分类学习分类的方法。1.例题的教学重点是体会分类的思想。例题呈现一幅商店里摆放商品的图片其中的许多商品不仅摆放得整齐而且是相同的商品摆在一起不同的商品分开摆放。让学生观察这些商品是怎样摆放的并思考这样摆放的好处从中初步体会什么是分类、为什么分类和怎样分类。尽管教学中不出现分类这个词语也能实现这种数学思想的教学目的。例题的教学要通过你能说说商店的物品是怎样摆放的吗这个问题引导学生仔细观察画面。首先看到图中把玩具、书、食品分别放在三个柜上。而且在玩具中把两种车放在最上面一层盒装的其他玩具放在另两层；在书中童话、数学书、英语书是分开放的；饼干、油、面粉三种食品也是各摆一层。然后体会为什么这样摆放对相同的物品摆在一起不同的物品分开摆放有什么好处的交流要充分一点。2.想想做做是有层次地安排的。这个工作可让学生分组负责收集整理登在小黑板上每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面引导学生关注社会热爱生活所以内容要尽量广泛一些可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去除假期外一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料写起文章来还用乱翻参考书吗?单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。想想做做让学生进行简单的分类活动从分类的标准惟一或多样、分成两类或三类两个方面有层次地安排。前两道题的分类标准都是惟一的让学生在分一分的活动中体会同一标准下的分类结果是惟一的。第1题的标准是题目中明确告诉学生的在水中生活教学时要注意三点：一是让学生准确理解能在水中生活的意思。狗虽然会游水但不在水中生活；青蛙虽然经常在岸上它能在水中生活。二是如果有学生不认识的动物应该告诉他们。三是圈出有关的动物并校对后还要让学生说说11个动物分成几部分是按什么分的；其中一部分动物怎样另一部分怎样从而体会分类。第2题分一分的标准是通过它们各在哪里行驶加以提示的。先让学生逐一说说名称和用途各在哪里行驶然后思考应该按什么分分几部分哪几部分。在分的时候可以画不同的记号。如陆地上行驶的车辆下面都画?水上行驶的船只下面画○天空飞行的飞机下面画△。第3题学生可以按形状或者颜色把树叶分成三类体会根据不同的分类标准可以得到不同的结果。第4题的分类标准是开放的让学生确定进一步体会不同标准下的分类结果是多样的。可以按性别分可以按衣服颜色分还可以按戴帽子的和不戴帽子的分第5题引导学生以分类的思想整理书包和房间既培养良好的习惯又感受分类在生活中的应用。单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。