四年级下英语教学设计-unit5 How much is it？_人教PEP版.doc

第五单元教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元重点学习服装名称及单、复数的使用习惯。服装与颜色、大小等话题相关性很强因此建议教师将学过的有关颜色及长短大小的形容词融合在对服饰的谈论当中。2、单元教学重点：认读PartAandPartB中的单词；实际情景中灵活运用Let’stalk中的重要句型。3、单元教学难点：字母组合le在单词中的发音。二、单元教学目标：1、掌握A、B部分的Let'slearn、Let'stalk部分的四会单词与句子。2、认读A、B部分的Let'slearn、Let'stalk部分的单词与句子。3、理解Let'sdoLet'schant等部分的内容并能够听指令完成动作。三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件以及本单元的单词卡。2、准备一些教师的照片或图片。3、教师准备录音机及录音带。四、单元教学措施：1、在教学过程中对于学习困难的学生可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答让学生对老师和同学的发言引起注意让学生意识到要仔细听别人的说话。2、对于学习还不错但是不愿或害怕发言的学生课堂中教师主动请他们表达其意见培养他们良好的学习英语的习惯。3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动鼓励学生交际。五、单元教学反思：第一课时（实施日期：年月日）教学目标：1、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。2、能根据具体的情景运用所学知识进行对话培养学生的交际能力。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：句型：Aretheseyours?Notheyaren't.IsthisJohn's?Noitisn't.教学难点：指导学生正确使用名词所有格。教学过程：一、复习引题1、教师手持衣物的单词卡片从中抽出一张让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作复习巩固上节课所学习的内容为后面的学习做好准备。二、教学新课Let’stalk：1、学生按指令做完动作教师顺手拿起一学生的鞋子问：Aretheseyours?引出新课。2、教师为学生播放课件学生边看边理解观看后请学生讲一讲检验学生是否理解。3、在黑板上呈现新单词学生认读。教师放录音学生模仿可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象。4、操练句型IsthisJohn's?Yesitis./Noit’snot.进行替换练习。5、认读后进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。Let’splay：学生画出自己喜欢的衣服并涂色。然后以组为单位交给教师展示教师从各组中任意抽取几张并问：Isthisyours?/Aretheseyours?学生回答。由师生操练过渡到生生操练。三、巩固练习1、教师带领学生进行对话表演准备相应的道具、头饰。2、Askandanswer：小组比赛A、B两组互问问题比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。3、教师设置存衣处的情景鼓励学生分组自编对话并进行表演。四、布置作业1、听的Let’stalk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。五、板书设计六、教学反思第二课时（实施日期：年月日）教学目标：1、学习各种衣物名称能够会说、认读。2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质如：颜色。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：与衣物有关的五个词组。教学难点：表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。教学过程：一、复习引题1、教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《ColorSong》听后学生说出听到的颜色名称。2、教师出示颜色卡片学生认读单词.3、学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。二、教学新课Let’slearn1、教师呈现图画问学生：Whatcolorcanyousee?学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：What’sthis?It’saskirt.Agreenskirt.教师继续指图并放录音学生边看图边听录音通过各种颜色初步感知衣物名称。2、教师呈现各种衣物的图片学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问：Whatcolorisit?What’sthis?学生回答两个问题教师引导学生说出：Areddress.并出示其它的图片学生试着说出其它