中考地理名师指点：地名的八个记忆法.doc

中考地理名师指点：地名的八个记忆法人文地理学更注重地理学中社会科学的成分从非物理的层面来考察整个地球的行为模式是以人地关系的理论为基础。接下来让我们一起来了解中考地理名师指点。中考地理名师指点：地名的八个记忆法1.兴趣记忆法兴趣是学习的动力。有了兴趣注意力必然集中记得快记得牢。因此一定要把“死”地名变成“活”地名学得生动活泼记忆地名轻松而有兴趣。例如美国的圣弗兰西斯科可以这样讲：(1)首先在地图上指出该城市的位置并拼写拼读数遍。(2)理解：圣弗兰西斯科是美国西海岸的大港口。中国人习惯叫它“旧金山”。旧金山的开发与华工的血汗劳动是分不开的。1848年在这附近发现大金矿美国掀起了采金热大量招募华工。我国东南沿海农村有不少贫苦农民背井离乡来到这里当苦工。他们栉风沐雨披荆斩棘修筑铁路建设城市。因为该城是在采金业中迅速发展起来的所以华侨最初称它为“金山”。后以区别于澳大利亚墨尔本新发现的大金矿便改名“旧金山”。旧金山是美国华人的最大集中地市内有一条“唐人街”聚居着华侨及华裔7万多人。这条街充满了中华民族的乡土色彩到处可以见到广东酒家、北京饭店和馄饨店、豆腐店等;每逢春节街上就有耍龙灯、玩狮子、打腰鼓、放鞭炮的说明中华民族具有强大的生命力和团结力。这样有目的地串插历史故事就能使学生兴趣盎然注意力集中既进行了政治思想教育又为难记的地名打下了记忆的基础。2.读练记忆法要想牢记地名单听教师口讲不行应该眼、耳、口、手一齐活动互相配合共同参加记忆。一般教地名可遵循如下几个步骤：(1)在地图上指出地名的正确位置。(2)在地图册或课本插图上找出同一地名的位置。(3)工整地写出地名(有条件的还可以写出外文进行对照)。(4)工整地进行填图或记笔记。(5)拼读地名(由慢到快反复念读)。(6)在课前、课后进行指图练习或填板图。3.分散记忆法一堂地理课上往往会出现很多地名在短时间内要求学生全部记忆是有困难的。最好的方法是分散记忆就是先统计教材中出现的所有地名。对于其中必须记的、不一定要记的、应该先记的或后记的都要心中有数然后集中力量逐个解决。这样既可减轻负担又可收到事半功倍的教学效果。例如“北美洲”一章中出现的地名有很多但如果仔细分析就能发现其中有的可以暂时不记(如伯利兹和一些州名等)有的是已学过的(如格陵兰岛等)。经过这样化繁为简记忆这些地名就不会感觉困难了。4.联想记忆法联想记忆包括联想和对比：地理学科具有综合性因此教地名必须注意联系：地理学科具有区域性因此教地名又必须注意对比联系与对比的过程实际就是训练学生举一反三、触类旁通、扩大思路和发展智力的过程。例如亚马孙河水量最大应与刚果河水力最丰作比较;阿塔卡马沙漠最干旱应与乞拉朋齐雨水最多作比较;巴拿马的科隆港应联系到西德的科隆市……如此等等。这样既是讲新课又是温习旧知识天长日久不知不觉就记忆了很多地名。5.特点记忆法任何地名都具有其特有的历史、宗教、位置、轮廓、自然、经济、交通等特点。如能注意这些特点引起并激发兴趣也能起到帮助记忆地名的作用。例如西亚死海一听名称就感到惊奇油然起兴。读到死海附近地势最低湖水盐分最高湖内鱼虾绝迹周围草木不生失足跌入湖中并不沉没的奇怪现象时自然想象出“死海死海真奇怪不会游泳也能玩”的意境从而可以牢记不忘。此外墨西哥是“仙人掌之国”威尼斯是“水上城市”摩纳哥是世界小赌国梵蒂冈是世界最小的宗教国等等都属于特点记忆。6.分类记忆法这种方法可以使学生养成善于对地理事物进行分析、归纳和综合的能力属于发展智力的重要组成部分。例如在总复习时编制地理表解从位置、地形、气候、河流、经济、城市、交通等方面进行列表对比这样一方面可使知识系统化另一方面又可在比较中加深对地名的记忆。7.理解记忆法理解记忆是最好的记忆方法为了把机械的记忆变为理解的记忆可了解一些地名的由来。例如落基山原意是“岩石山”;苏必利尔湖意为“上边的湖”、“高的湖”指该湖位于五大湖的上游湖水下注休伦湖和密执安湖;太平洋意即“平静的海洋”因麦哲伦环球航行时途经此地一路风平浪静未遇风暴而取名;再如洛阳在洛水之北(江北岸为阳)江阴在长江之南(江南岸为阴)这样顾名思义都是有助于记忆的。8.无意记忆法就是给学生造成必学的环境使他们不自觉地、被迫地进行学习和记忆。例如在教室或一些公共场所挂上中外地图及图片、塑制地形模型放置地球仪等。学生经过长期耳濡目染反复刺激有意无意间会记忆很多地名。这对学生并不增加困难和负担是记忆地名的好方法之一。此外还有很多方法如成立绘图小组出地理谜语举行象征性的“环球大旅行”游戏等等都可以加强对地名的记忆但必须围绕学习目的和学习要求进行。希望为大家提供的中考地理名师指点的内容能够对大家有用更多相关内容请及时关注!