复习课《克和千克》教学设计.doc

复习课《克和千克》教学设计◆您现在正在阅读的复习课《克和千克》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!复习课《克和千克》教学设计教学目标：1、学生在具体生活情境中感受并认识质量单位千克和克确立千克和克的质量观念。2、学生通过实践活动掌握用秤称物体质量的方法能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。3使学生在实践活动中体会数学与生活的密切联系增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流获得积极的数学学习情感。教学重点、难点：使学生建立1千克和1克的概念估计出一些物品大约有多重。教学用具：实物投影仪等教学过程：一、复习梳理（自行复习翻阅课本等）师：说说你都掌握了哪些知识？1．单位认识。师：测量物体的重量用什么单位？（质量单位）师：质量的单位有哪些？（板书：克和千克）2．直观感受师：看到1克和1千克你会想到什么？举例：生活中哪些物体重量约是1千克或者1克回顾已经建立的直观感受。动手掂量掂量小石子和砖头（大约是1克和1千克）3．进率关系师：我们已经明确了克与千克的重量那么克与千克有什么关系呢？谁来说一说？（板书：1千克=1000克）4．测量师：测量物体轻重要用到什么？测量时要注意哪些？二、练习巩固1．在（）里填上合适的单位名称。一枚两分硬币重1（一袋瓜子重200（一支牙膏重150（一头牛重300（一瓶金龙鱼油重1000（一只鸽子重250（一个西瓜重4（一只蚱蜢重6（（完成书P121T9圈一圈）◆您现在正在阅读的复习课《克和千克》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!复习课《克和千克》教学设计2.在括号里填上、、=：4千克（）4000克48克（）2千克5200克（）6千克50千克（）50克900克（）1千克600克（）6克1000克铁（）1千克棉花（完成书P121T10比一比）3.排一排600克1千克20千克3000克660克60千克8000克88千克4.填一填1千克=（）克500克+500克=（）千克2千克=1500克+（）克4千克50克=（）克2500克=（）千克（）克500克+2900克=()克=（）千克（）克5.解决问题苹果梨桃子杨梅西瓜1千克6元1千克8元1千克24元观察内容的选择我本着先静后动由近及远的原则有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的能理解的观察内容。随机观察也是不可少的是相当有趣的如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等孩子一边观察一边提问兴趣很浓。我提供的观察对象注意形象逼真色彩鲜明大小适中引导幼儿多角度多层面地进行观察保证每个幼儿看得到看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察观察与说话相结合在观察中积累词汇理解词汇如一次我抓住时机引导幼儿观察雷雨雷雨前天空急剧变化乌云密布我问幼儿乌云是什么样子的有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了我就舀一盆水往下一倒作比较观察让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后我又带幼儿观察晴朗的天空朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高白云飘鸟儿飞树儿摇太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情幼儿不仅印象深刻对雷雨前后气象变化的词语学得快记得牢而且会应用。我还在观察的基础上引导幼儿联想让他们与以往学的词语、生活经验联系起来在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的尖尖的硬硬的像医生用的手术刀―样给大树开刀治病。通过联想幼儿能够生动形象地描述观察对象。这个工作可让学生分组负责收集整理登在小黑板上每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面引导学生关注社会热爱生活所以内容要尽量广泛一些可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去除假期外一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料写起文章来还用乱翻参考书吗?1千克2元