《清明上河图》教学设计资料.docx

6?清明上河图?教学设计资料教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读中想象感悟古画?清明上河图?内容、特点。3、学习专题研究了解古画?清明上河图?的历史价值。教学重点感悟古画?清明上河图?的内容、特点。教学准备课前布置学生搜集有关古画?清明上河图?的印刷品〔包括邮票〕和光盘有条件的可要求上网。教师准备有关挂图有条件的应准备光盘或制作课件。课时安排2课时〔也可用1课时详见后面的说明〕教学过程第一课时一、导入新课激发兴趣导语：在我国灿烂的艺术瑰宝中?清明上河图?是一颗璀璨的明珠有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了些什么有些什么特点?清明上河图?这篇课文作了具体的介绍。课文文笔优美描写生动大家一定会喜欢的。二、快速阅读整体感知教师要求学生根据阅读提示带着问题快速阅读找到问题答案然后小组交流。问题是：这幅画到底画了些什么它有些什么特点〔答案要点：这幅画分三局部第一局部描绘市郊景象第二局部描写繁忙的汴河码头第三局部描写热闹的街市。绘画的规模宏大场面繁杂而且状物画人笔笔精到一丝不苟到达生动明确惟妙惟肖的境界。〕三、赏读展开想象教师：〔张贴挂图或播放光盘?清明上河图?〕?清明上河图?图美文也美课文生动地表达了画面的内容请同学们再读课文一边读课文一边看图画并随着课文展开想象尽情地欣赏?清明上河图?中的美丽风光。学生读文、看图、想象。四、美读表达情感教师：我们要通过朗读把?清明上河图?的美表达出来你最喜欢图的哪一局部就读哪一局部的文字先自己读然后读给其他同学听。〔朗读市郊景象这局部内容开始时语调宜舒缓；朗读汴河两岸语气渐趋热烈；繁华街市更为热烈。〕第二课时五、尾段导入了解专题教师：课文最后一段点明了?清明上河图?的学术意义不仅在我国绘画史上占有重要的地位而且具有极高的历史价值。请同学们把课文最后一段读一读想想这幅图画在哪些方面为研究我国宋代社会各方面情况提供了有价值的形象资料。学生读书、思考。六、小组合作探究专题教师：接下来分小组学习每个小组自定一个专题如风俗人情又如桥梁建筑道路交通人际关系等然后从画图上认真地查找用心分析画图上的内容把符合专题的内容一一找出来。学生看老师播放的光盘或从画图上查找。有条件的可指导学生上网查找。七、班上交流适时指点班上汇报时老师要给予适当指点特别是学生容易无视的局部老师要给予补充；学生分析判断错的老师要予以纠正。风俗人情：一是游戏活动有野台戏、耍猴戏、僧侣拳击、说书、走钢丝走绳、打花鼓、和尚杂耍、斗百草、傀儡戏、相朴等；二是清明活动如打秋千、放断鸢、插柳、春游野宴、扫墓、军中射柳；市招类如特别标志〔酒帘、饭铺晃子、接骨店、香蜡铺、笔墨店、鞋店、杂货店〕又如饮食类市招〔官盐、糖房、糟熏海味、蜜饯、羊肉、茶点、小吃店〕又如公家机关市招〔官厅、状元府〕。桥梁建筑：茅屋、瓦屋、华屋、殿宇、庙、摊子、战台、桥〔八字型、拱型、平板硬桥〕、墙、牌坊。道路交通：船〔帆船、画舫、游艇、木筏、渡船、官船〕；车〔独轮车、双轮车、四轮车〕；轿子〔二人小轿、花轿、驳轿、官轿〕；骆驼。人际关系：做生意的商贾骑马的官吏看街景的士绅叫卖的小贩乘坐轿子的大家眷属身负背篓的行脚僧人问路的外乡游客听说书的街巷小儿酒楼中狂饮的豪门子弟城边行乞的残疾老人八、独立构思撰写专题报告以?lt;清明上河图中的风俗人情者?或?lt;清明上河图国的桥梁建筑者?或写一篇专题研究报告。〔说明：如果条件较差的班级即缺乏?清明上河图?光盘、课件、较完整的?清明上河图?图片的班级可不上第2课时教学目标中相应减去第3条〕内容总结〔1〕?清明上河图?教学设计资料教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文〔2〕?清明上河图?教学设计资料教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文〔3〕教学重点感悟古画?清明上河图?的内容、特点