中学地理知识点：人口与人种.doc

中学地理知识点：人口与人种教学要求1.运用资料说出人口增长的特点。2.运用地图说出人口分布的特点。3.举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。4.说出世界三大人种的特点。5.在地图上指出世界三大人种的主要分布地区。内容点析1.关于世界人口的增长主要讲述了两个问题。(1)世界人口在18世纪(特别是18世纪30年代)以后增长的速度大大加快了。课本中不仅有文字叙述而且以图4.1世界人口增长曲线予以辅助说明。在人口增长曲线图中曲线的斜率越大说明人口增长越快。从图4.1可以看出：18世纪中叶至19世纪30年代人口增长曲线还是比较平缓的说明这一时期的世界人口增长还是比较慢的;19世纪30年代至20世纪50年代人口增长曲线的斜率越来越大说明这一时期的世界人口增长速度也越来越快了;20世纪50年代以后人口增长曲线的斜率更大了说明这一时期的人口增长速度极快。进入21世纪人口增长的预测曲线(虚线)的斜率较20世纪末叶稍缓一些说明未来人口的增长速度将逐渐趋缓。除此课文还设计了活动3目的在于使学生学会根据资料绘制人口统计图(柱状折线图)的基本方法并理解世界不同地区人口增长的差异。(2)人口增长速度的快、慢是由人口的出生率与死亡率所决定的。课本采取了文字叙述和示意图相结合的方式予以说明。图4.2以比较形象的天平说明了人口自然增长率与人口的出生率、死亡率之间的关系也就是说人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率。当人口自然增长率0时表示人口增加数值越大表示增加越多也就是人口增长快;当人口自然增长率=0时表示人口既不增长也不减少也就是人口停止增长;当人口自然增长率0时表示人口减少数值越大表示减少越多也就是人口减少快。第四章居民与聚落居民与聚落第四章同时课文还设计了活动2目的在于使学生通过这一活动掌握人口自然增长率的计算方法并且在此基础上使学生认识到不同地区的人口增长速度是不一样的。2.关于世界人口的分布重点是要讲清世界人口的分布是不均匀的。至于造成人口分布不均匀的原因不要作过多的分析只要使学生知道经济发达、自然条件优越的地区人口稠密自然条件很差的地区人口稀疏就可以了。3.关于人口问题课文主要讲了三个问题：人口增长过快对环境及社会、经济的影响解决人口增长过快的措施、策略以及乡村人口涌入城市对城市发展的影响。(1)人口增长过快对环境及社会、经济的影响课本中的第一自然段作了概述然后通过图4.7人口增长过快带来的问题中的照片以实例说明。课文还设计了活动1、活动2引导学生结合自己的认识来理解人口增长过快对环境及社会、经济的影响。活动1的目的使学生通过实际计算进一步认识现今世界上人口增长速度之快;活动2则要求学生通过讨论更全面地认识、理解人口增长过快对环境及社会、经济的影响。(2)解决人口增长过快的措施、策略课文仅以第二自然段的文字叙述和阅读材料不同的人口政策予以点明。(3)乡村人口涌入城市对城市发展的影响课文以第三自然段的文字叙述、图4.8和活动3的组合要求学生通过阅读课文、分析示意图和讨论来理解乡村人口涌入城市对城市发展所产生的影响。在组织学生讨论乡村人口涌入城市对城市发展所产生的影响时要使学生既能认识到乡村人口涌入城市对城市发展的积极意义又能认识到过多的乡村人口涌入城市给城市带来诸如就业、居住、交通、社会治安等方面的负面影响。4.关于不同的人种课文主要讲了三个问题：世界三大人种的特点、三大人种的主要分布地区、世界上所有人种都是平等的。(1)课本中的第一自然段首先说明不同人种根据不同人的肤色、头发形状、面部特征等体质方面特征人类可分为白种、黄种和黑种三个主要人种;然后通过图4.10世界上三个主要人种中的三幅照片及相关的文字描述说明了世界三大人种不同的体质特征。课文之所以说人类可以分为三个主要人种是因为世界人种还有其他多种划分的方案。(2)课本中的第二自然段说明了世界人种既有大范围的集中分布区又有小范围的零星分布的特点。然后要求学生结合开展活动1通过阅读图4.11能说出世界三大人种的主要分布地区。课文中的活动2其目的在于使学生认识世界人种大范围的集中分布与小范围的零星分布这种空间分布特点形成的一些原因。(3)课本中的第三自然段则是要求学生确立世界上所有人种都是平等的观念。教学建议【世界人口的增长】1.按课文的第一自然段提出的两个问题由学生根据他们平时的了解展开讨论。2.教师归纳学生的讨论后指导学生阅读课文第2自然段分析图4.1世界人口增长曲线。3.按课文活动1组织学生开展活动。(1)先组织学生依据图4.3世界人口增长示意所提供的资料计算出世界人口从1830年的10亿到2019年的60亿人口每增长10亿所需的时间并把计算所得的数据填入表中。(2)然后组织学生根据计算所得到的数据讨论：①从1830年至2019年世界人口每增长10亿所