地方高校四模块化学实验课程体系探究.doc

地方高校四模块化学实验课程体系探究：该文针对目前地方高校化学实验学习中的学生学习主动性差探究性学习能力非常匮乏的现状提出并研究了地方高效四模块化学实验新课程体系。该课程提体系包括基本技能操作训练实验模块、基本合成训练实验模块、化合物的表征和基本性能的测试模块和综合性训练实验模块。四个模块的学习内容的设置和教学模式可使学生的学习从简单到复杂从模仿到创新从最初的教师的详细讲解和示范为主到后来的学生自主性学习为重层层递进。有效激发学生自主性学习的积极性培养学生探究性学习思维提升学生发现问题、分析问题、解决问题的能力达到创新型人才培养的目的。：地方高校；化学实验新课程体系；四模块；创新能力化学是一门以实验为基础的学科实验教学在创新人才培养方面具有其它教学环节不可替代的作用因此大学化学实验课程体系的改革举足轻重。大多数地方高校也都意识到传统的化学实验教学的弊端并根据本校的实际情况对大学化学实验教学改革进行了探索和实践［１－１０］归纳起来这些研究主要着重以下三方面：（１）教学方法上。课堂上的填鸭式教学转变为师生互动式教学突出学生在学习过程中的主体地位以调动学生学习的积极性和主动性；（２）课程内容的设置上。四大化学实验内容上各自增加了设计性实验；（３）实验教学考核体系上。改变单一的考核办法注重把过程与结论有机地结合起来进行考核。这些改革取得了一定的教学效果但依然存在很多不足主要体现在以下三点：一、实验讲义写得过于详细学生实验时照方抓药即可学习主动性是空谈；二、设计性实验内容过于陈旧不能反应学科前沿难以引发学生的兴趣和热情；三、基于二级学科范围内的四大化学实验不合理地割断了化学学科内在的联系学生掌握的是孤立的、碎片式知识难以将四大化学实验有机的联系在一起这在很大程度上限制了学生的交叉思维、创造性思维能力的训练和培养。因此如何站在一个整体的高度上改革现有的化学实验课程体系来转变学生的学习方式培养学生的学习能力和创新能力以达到对人才培养的要求是地方高校化学实验教育亟需思考并解决的一个重要问题。本文专门就大学化学实验课程体系的设置做了探索提出将四大化学实验作为一个有机整体将其分为四个模块：基本技能操作训练基本合成训练化合物的表征和基本性能的测试和综合性实验。每个模块包括课程内容编排和教学模式和方法等方面。课程内容设置注重化学各二级学科间的有机联系课程内容安排注重理论知识与实践应用的联系教学模式和教学方法着重锻炼学生自主学习能力和创造性思维的培养以改变学生长期以来被动的学习方式提升学生的实践操作能力学习能力和创新能力。１基本技能操作训练实验模块基本技能操作训练实验模块是指对传统意义上的无机化学实验、分析化学实验、有机化学实验、物理化学实验等进行基本操作练习。这是每个化学学科内各专业学生必修的基本化学实验课程课程内容是以基本操作训练为主比如萃取、蒸馏、重结晶、升华、过滤、离心分离、滴定相关操作等基本操作。本模块在大一开出。模块在化学实验新课程体系中主要是培养学生的规范操作实验的能力通过反复训练培养学生将规范的基本操作实验操作变成一种良好的实验习惯。本模块教学过程中指导教师详细讲解实验要求每个操作的重点和难点后进行示范。学生则能根据老师的讲解和示范能独立进行并完成各项操作教师对学生的操作随时指导及时发现和更正可能出现的错误操作。２基本合成训练模块基本合成训练实验模块是指对无机合成、有机合成及简单高分子的合成进行训练的实验模块。本模块内容中的无机化合物和有机化合物合成是各专业学生必修简单高分子的合成是针对高分子材料工程专业学生开设。本模块课程大二开出。主要内容是实验教材书上成熟的合成实验验证性实验学生很容易做成功。这个实验模块主要侧重于学生运用其基本实验操作能够成功重复现有成熟的实验重在模仿。本模块教学过程中教师教会学生怎样根据实验原理来设计实验方案和操作步骤并示范合成实验基本装置的搭建。学生在教师的指导下能够独立完成实验达到实验要求和目标。本模块的学习旨在学生运用学到的基本操作能够成功模仿重复实验获得体验感和成功感初步培养学生思考问题的能力继而引发学生的学习欲望。３化合物的表征和基本性能的测试模块此模块是对化合物的结构进行初步表征、定量分析及其基本物理化学性质的测试。其内容主要涉及大型仪器分析的方法对化合物进行表征和性能测试。如用紫外光谱、红外光谱对化合物进行定性分析用原子吸收光谱、原子发射光谱、高效液相色谱和气相色谱对物质进行定量分析运用核磁共振光谱对物质进行结构表征；采用紫外光谱、荧光光谱、电化学方法对化合物进行生化性能的测试。本模块适合大三第一学期开出。教学过程中教师详细讲解每种仪器的使用方法和注意事项并给予操作示范引导学生利用理论教材和文献资料来了解每一种仪器分析的原理和应用范围；学生在教师的指导下了解并熟悉如何使用大型仪器对化合物