北师大版数学一年级上册： 乘车教案2.doc

乘车（试一试）课题乘车（试一试）课型新授第二课时教学目标在具体的乘车情境中进一步体会连加、连减、加减混合运算的意义。能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序并能进行正确计算。通过自主探索、合作交流发展初步的探索意识和解决问题的能力。教学重点理解、掌握连加、连减、加减混合的计算顺序。理解连加、连减、加减混合的含义。[来源:学。科。网Z。X。X。K][来源:][来源:Z|xx|k]教学难点关键教学资源课件教学过程教学环节时间安排教师指导学生活动设计意图一、创设情境引入课题5’二、探究新知讲授新课10’三、巩固练习形成能力15’四、小结：5’1.课件出示情境图（课本“练一练”第4题）（1）引导学生读懂图意先试着让学生说一说。（2）小组交流发现数学信息。试着提出问题。（3）独立解决问题。2.让学生说一说自己生活中遇到的连加、连减的实际问题。课件出示“乘车”情境图三1.模拟演示情境图理解渐渐混合的实际意义。（1）学生说说图意请学生模拟演示上车下车的情境。(课件动态演示)（2）学生试着用学具摆一摆结合情境边摆边说。2.列式解决问题学生独立完成并结合情境说一说先算什么再算什么及每一步的意思。3.联系拓展让学生说一说自己生活中遇到的加减混合的实际问题。1.比一比（课本“练一练”第5题）学生独立完成。2.计算大比拼(课本“练一练”第6题)学生独立完成集体订正。3．5+4+1=4+3+（）=2+3+（）10-3-（）=3+2+1=9-8+（）小朋友们通过这节课我们学习了连加连减及加减混合的运算能够用所学知识解决简单的实际问题。老师相信你们的收获一定也很多请把你的收获告诉给你的小伙伴们。学生观察图说说数学信息。列式计算。学生情景演示根据观察结果列算式。学生独立完成练习。说说自己本节课的收获。巩固复习学过的知识。学生按顺序观察用一句话说清图意表达要完整、清楚声音要适中。巩固练习了解学生掌握情况。板书设计乘车（连加、连减、加减混合运算）从左到右依次计算