山东省淄博市临淄区皇城镇第二中学六年级语文上册 13 春导学案2（无答案） 鲁教版五四制.doc

213春课题备课人案序学习目标重点难点1.掌握阅读和欣赏优美文章的方法初步形成自学这类文章的能力。2.掌握比喻、拟人的修辞方法。学习内容及教师导学过程学生活动一、检测字词二、导入上节课我们学习了朱自清先生在春面前的急切和渴望的心情又学习了他描绘下的第一幅画春草图这幅春草图是怎样的呢？现在请一位同学来背诵一下这一段。作者并不单纯用春草图来表现春天他还描写了春天的花那么春天的花是怎样的呢？请一位同学来背诵这一段。三、分析精彩句段㈠、绘春：接下来呢春天来了走到了作者的面前作者看到了什么？请同学们朗读第二段。（1）看到了山水太阳。（可以看出这是对春天的——描绘）（2）从这一段开始作者已经开始在描绘春天了既然它已经来到了作者的面前为什么他不开始从最细小的一草一木写起呢？（3）这一段运用的修辞手法有拟人和排比。展现了五幅图画分别是春草图春花图春风图春雨图和迎春图。㈡春草图请同学朗读第3段。（1）想一想作者是从哪几个方面来描写春草图的？（2）那么为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢？㈢春花图1、假如现在你手中还握着一架摄像机按照课文的描写你将如何进行拍摄？2、从中我们可以看出这幅画美不美？谁能具体说说朱自清笔下的春花为什么能够写得这么美？3、这段话共有几句话？想想每句话使用了什么修辞手法？写出了春花的什么特点？明确：（1）拟人写春花报春的气势。（2）比喻写春花色彩的艳丽。（3）通感写春花气味的甜香。（4）衬托写春花数量的巨大。（5）比喻写春花种类的繁多。㈣春风图：①作者写春风的基本思路是怎样的？先写风的温和再写风的香气后写风的和悦。②这三个方面分别是从人的哪些感觉来写的？触觉、嗅觉、听觉。③作者从触觉写春风用了哪些修辞手法？4、才说了风本来是没有味道的这里哪来的香味？作者还借助听觉写出了风的和悦请问他听到了什么？（五）春雨图那么春天的雨又是如何的呢。请同学们朗读第6段。顺序由物及人由近及远。修辞排比比喻。（六）迎春图以同样的方法学习这一段。（七）赞春请同学朗读8—10段。说说这三段赞颂了春天的什么特点：生机勃勃千姿百态充满活力。（八）总结1’评价同学的谈话。从文章中作者体现出来的感情到从作者景物描写的方法给读者的启示要求学生能够运用这种写作方法进行作文。三、作业1、背诵全文反思重建教研组长审核与评价：