春季学期初二期中生物试卷分析.doc

2019学年春季学期初二期中生物试卷分析学好知识就需要平时的积累。知识积累越多掌握越熟练查字典生物网初中频道编辑了初二期中生物试卷分析欢迎参考!一、试卷基本特点本次考试试卷共二大题选择题(120)、非选择题(2134)。总分100分要求学生在90分钟完卷。今年的八年级期中生物考试试题严格按照教育部制订的《生物课程标准》规定的内容和要求命题思路明确、试卷编制规范命题总的指导思想是坚持有利于提高九年义务教育质量有利于改革课堂教学减轻学生的课业负担全面实施素质教育有利于改变学生的学习方式促进学生全面发展着重考察基础知识基本技能覆盖面全题量适中难度适宜知识分布比较合理且重点突出。特别注重了知识与现实生活的联系贴近学生生活、联系实际。体现了学生的情感态度与价值观的考查。试题注意挖掘生物知识的人文教育价值渗透科学、技术和社会协调发展的思想切实有效地发挥试题的教育功能。考查了学生对生物多样性的保护、健康的生活习惯、环保等知识这有利于学生养成健康、科学的生活习惯建立环境保护意识形成正确的情感态度和价值观。是一份比较理想的生物试卷。二、考试基本情况和存在的主要问题1、基本情况：八年级(1)、(2)两个班考生试卷份总分分及格数人平均分及格率为%优秀人数人优秀率%最高分分最低分分。从试卷中可以看出生物试题中学生回答得分率高的是1题、4题、5题、6题、7题、9题、11题、14题、16题、19题、20题等。反映绝大部分知识学生都已掌握命题者难度把握较好。而2题、3题、8题、10题、12题、13题、15题、17题、18题等学生出错较多得分率低。尤其25题得分率低于50%。2、存在的主要问题：(1)答题不规范。不少学生写错别字以致答案出现了完全不同的意思。有的学生认为只有语文课上注意汉字的对与否就错了不管哪一科只有错别字就扣分这一点应引起注意。(2)实验教学不落实。表现对科学探究不理解。如学生回答第第四题3小题时绝大部分学生只知道科学探究过程需要进行对照而不能分辨对照组和实验组单出现几组实验组时更加不能确定。而此题学生出错多不少学生可能没按要求完成实验或做了只是流于形式。(3)知识掌握不到位。表现在有的学生对部分概念不理解或对学过的知识不能正确辨析。如学生回答第23题时狼群中存在不同种类的个体生物具有变异的特征适者生存生存斗争等知识学生不能通过比较得出正确的结论。(4)学生知识迁移的能力有待提高。同一种类型的题目只不过换了一种问法就把学生难住了。这证明学生的发散思维十分的匮乏知识迁移的能力还不够。像第第四题1小题我们在考前已经做过很多次相识的题目但学生的得分率依然不是很高问的方式稍变学生就不知所云。(5)科学探究题分值不多没有很好的体现教学的导向性。新的课程标准倡导探究性学习改变过去传统的以老师讲解为主的教学方式变学生被动学习为主动学习充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性体现知识的联系和应用。这次考试命题没有较好地体现教学的这一基本指导思想。三、对今后生物教学的建议1、重视基础突出重点。基础是能力形成的载体只有知识掌握扎实了、牢固了学生才能做到举一反三灵活运用解决各种与生物学有关的实际问题。重点既是基础又是关键是知识的主体。因此教师在教学时一定要对那些基础的、常识的、关键的、抽象的知识设法讲清讲透。同时要安排学生多看书养成良好的学习习惯实现由学会到会学的转变不断提高学生的应试水平。2、加强能力培养。学生素质的高低、能力的强弱在很大程度上将决定他们今后的发展方向。因此教师在教学中不仅要传授给他们生物学知识更重要的是要培养他们的各种能力。能力培养要贯穿在每一堂课堂教学中教师要不断转变观念积极倡导探究性学习努力营造学生主动、积极的学习氛围。同时教学中要坚持理论联系实际多例举一些能帮助学生理解、记忆的日常生活实例从而增强课堂教学的趣味性和实效性。此外教师要深钻教材多动脑筋多想办法积极组织学生开展各种形式的生物活动包括野外观察、实习、查阅各种资料、撰写调查报告、完成生物实验等。对于教材中规定的生物实验教师一定要按照要求安排学生如质如量完成。生物课上应让学生们动手操作实验以激发对学生的兴趣和对科学的热爱。3、规范教学行为。学生答题中存在不规范的问题某种意义上反映了教师在平时教学中还很不严格没有真正起到为人师表、言传身教的作用。为此教师在课堂教学以及讲解习题、批改作业时一定要严肃认真做到写字要规范、画图要准确、标注要清楚、板书要工整、操作守规程绝不能随心所欲毫无章法。4、不能只让学生们硬背、死记。硬背、死记这样容易忘并且记得也不牢固作为一名老师必须用自己独特的让同学们所欣赏和接受的方式传授知识以加深印象、激发起学生喜欢上生物课的热情。小编为大家精心推荐的初二期中生物试卷分析还满意吗?相信大家都会仔细阅读加油哦!