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提高小学语文阅读教学有效性的策略分析摘要：通过语文教学一方面可以教授学生基本的语文知识提高学生的文学素养另一方面语文教学还肩负着培养学生情感价值、道德品质的重担。而这些目标的完成都有赖于文本阅读教学所以教师在开展语文教学活动中要提高对阅读教学的重视程度。阅读是人们获取信息、进行情感体验的重要途径通过阅读可以帮助学生积累知识增长见闻这在个人成长的过程中有着重大的意义。因此在小学语文阅读教学中要关注小学生的内心需求和个性发展选择小学生喜爱的教学方式切实地保障语文阅读教学的质量。关键词：小学语文;閱读教学;教学情境;钻研文本;课外阅读随着新课程改革的不断深入现代教学越发地强调要以学生为本。在以往的语文阅读教学中都是以教师为主教师做的工作比较多包括文本的分析、重点词语的解析、修辞手法的讲解、人物形象的分析以及阐述作者的思想情感学生一直处于被动的位置以至于教学效果不理想。经过广大教师积极努力的探索也取得了不少的成绩可是仍有不足之处于此本文将简要地谈一谈如何提高小学语文阅读教学的有效性。一、创设教学情境激发学生阅读兴趣要保证阅读教学的有效进行前提还是要培养学生对阅读的兴趣有了兴趣学生才有阅读的动力。在传统的语文阅读教学中学生很少参与到教学活动中只是被动地接受知识不能有效地引起学生的阅读欲望而且时间久了学生也容易走神。而利用创设教学情境的方式可以创设一种学生熟悉或者生动有趣的教学环境能够吸引学生参与到教学当中也能够促进学生对教学文本的理解。比如在教学《海底世界》这一课时可以在网上寻找相关的图片或视频制作课件直观形象地向学生展示海底世界的景象既可以激发学生的感官体验也可以帮助学生更好地理解课文的内容提高课堂教学的效率。在教学《雷锋叔叔你在哪里》这首诗时教师可以先给学生讲一讲雷锋勤俭节约、无私奉献的事迹让学生对雷锋多一些了解。这样既能帮助学生了解诗中蕴含的思想情感也可以给学生树立学习的榜样促进学生思想道德、个人品性的提升。创设教学情境的方式还有很多教师要根据具体的文本选择合适的方式以促进小学语文课堂教学的有效进行。二、钻研教材文本传授学生阅读技巧小学生正处于学习的黄金时期这个时期他们对于新知识的接受能力很强在这个时期加强小学生的阅读指导传授学生阅读技巧可以促使学生更好地理解阅读文本的内容体会文本的魅力所在。小学语文教材中所选的课文都是十分经典且具有教育意义的所以教师应当深入地钻研教学文本充分发挥教材的作用。其实现在教材的选编很适合培养学生的阅读技巧基本上每一个单元都是同一体裁或者同一题材的文章所以教师可以在阅读教学中把握这一特点将教学内容和阅读技巧的传授有机结合提高语文阅读教学的质量。比如部编版三年级上册第六单元里面的文章和古诗都是写景状物类的以《富饶的西沙群岛》为例教师可以先引导学生通读文章了解文章的主要内容再让学生总结文章是从哪几方面描写西沙群岛的。在教学写人记事类的文章如《掌声》时可以先引导学生阅读课文弄清文章的叙述顺序把握事件的起因经过结果。然后在具体地从词、句、段中想想作者是怎样通过人物的语言、外貌、动作、心理等进行人物描写的重点理解两次掌声的含义体会课文的思想情感和文章主旨。每一种体裁的文本都有自己独特的特点所以教师要加强教材文本的研究进行针对性的教学。三、注重课外阅读培养学生阅读习惯阅读是人们获取知识最直接、最简单的方法通过阅读学生会接触到许多课外知识有利于累积写作素材进行情感体验。而且小学生阅读能力和习惯的培养仅仅依靠教学中的课文是远远不够的必须进行大量的课外阅读。但是由于现代生活中存在着各种各样的诱惑小学生留给课外阅读的时间很少而且现在市面上各种书籍混杂稂莠不齐。因此要加强引导推荐适合学生心理健康发展的书籍在给学生推荐课外读物的时候既要考虑到教学的要求也要考虑的学生的兴趣以兴趣为切入点让学生喜欢上阅读。小学生正处于喜欢听故事的年龄因此在教学教材中的成语故事时教师可以推荐学生阅读《中华成语故事》《谚语俗语故事》等书籍帮助学生学习更多的成语积累词汇量。在此基础上也应让学生适当地接触一些国内外的经典作品如《汤姆索亚历险记》《爱的教育》《繁星》等一方面通过阅读这些课外读物可以帮助学生养成良好的阅读习惯另一方面还可以提高自身修养塑造自己的人生价值观对学生未来的学习和发展都大有裨益。总之培养学生的阅读能力并不是一朝一夕就能完成的需要教师进行不断地探索寻找适合学生阅读能力发展的教学方法发挥学生的主体地位以提高学生的阅读水平和教学的效果。参考文献：[1]齐云.试论小学语文高效课堂的构建策略[J].中国校外教育2019（23）：135-136.[2]王志义.在语文教学中实施有效阅读[J].文学教育（上）2019（08）：117.