2022《燕子妈妈笑了》教学反思_5.docx

2022《燕子妈妈笑了》教学反思《燕子妈妈笑了》教学反思作为一位刚到岗的人民老师我们的工作之一就是课堂教学对教学中的新发觉可以写在教学反思中那么问题来了教学反思应当怎么写？以下是我整理的《燕子妈妈笑了》教学反思欢迎阅读希望大家能够喜爱。《燕子妈妈笑了》教学反思1我刚参与工作两年就迎来了课程改革试验。这是难得的机遇也使我面临重大的挑战。课堂教学以什么形式才能够调动学生的学习爱好让他们在轻松开心的活动中发展潜能展示自我？怎样激励孩子们集中留意力多看多想多说？下面谈一件教学中遇到的“意外事”及我的处理。一、冬瓜表皮有没有细毛？《燕子妈妈笑了》讲的是小燕子视察冬瓜和茄子有什么不同之处目的是培育学生仔细的习惯。为了使孩子们有个直观的印象除了在黑板贴上冬瓜和茄子的图片外我还去了菜市场购买实物。我很快买到了柄上长小刺的茄子但冬瓜都是切成一块一块卖的没有完全的。正发愁着那边一位大娘说：“姑娘我这儿有。”跑过去一看这个冬瓜有一米来长有三四十斤呢而且表面很光滑什么细毛都没有。我问大娘这冬瓜上面怎么没有细毛？“现在是春季没有那种带细毛的冬瓜要到了秋天打了霜以后才会有带毛的冬瓜。再说带毛的冬瓜是以前的旧品种现在也不种了。”我只好买个表皮上没细毛的冬瓜让孩子视察再把没有细毛的缘由告知学生。其次天语文课上我让学生视察冬瓜和茄子的区分有的说它们一个大一个小一个青一个紫。杨光上来了满脸骄傲地说这个茄子的柄上的确有刺这个冬瓜皮是光滑的没有细毛。这下全班哗然了。我正打算说明这个冬瓜为什么没有细毛就见王宇飞的小手举起来了说：“我知道我知道！因为皮上有细毛的话就会扎手就没人买了所以卖冬瓜的叔叔就把细毛刮掉了把它擦的干干净净就特殊美丽了。”孩子心里竟然有这么奇异的想法。王雨萧说：“春季的冬瓜是不长毛的。”杨国兴说：“我叔叔告知我现在的冬瓜品种就是不长细毛的。”呀！他们竟然把答案都说出来了把我的担忧一下解决掉了。别的同学也由衷地把掌声送给了他们。我打心眼儿里感到兴奋。二、把西红柿咬了一口。这是本课最终的一个教学环节各个小组拿出打算好的两种蔬菜视察它们的差异。王仕牧小组视察的是西红柿和西葫芦。只见王也治同学拿起了笔在画把不同的外形画出来这个做法真不错我正想夸夸他。哪知道杨丁博同学突然拿起西红柿咬了一口说：“我知道西红柿可以生吃酸酸的甜甜的西红柿里面是红的而且有些小籽儿。而西葫芦是不能生吃的。”她说完别的同学都笑了。这个西红柿是用来视察的不是用来吃的怎么能咬一口呢我一下就火了正想指责她又一想课改特殊关注学生的自我探究自我体验她刚才是从品尝味道这个角度来说的而且还发觉了西红柿内部的奇妙同时指出了西红柿和西葫芦在吃方面的不同之处。于是我变更了办法请她将品尝结果告知全班同学同时我说：咱们班的同学比小燕子视察的还细致仔细不仅看到它们外形的区分还能从品尝味道来说出其他的区分可真棒。学生们把艳羡的眼神投向杨丁博她却不好意思的低下了头。下课后我想假如我没有在课前去找冬瓜没有发觉现在的冬瓜表皮上已经没有细毛了上课时要是有孩子给我提出来我确定会指责他的。这就给我一个启示新教材所涉及的某些内容必需亲自实践、体会这也是一个很好的学习机会使我不断的提高自己充溢自己。这节课的教学真让我明白了有时候学生的行为并没有按老师的设计意图来进行此时老师要擅长从中发觉潜在的闪光点使他们的特性得到充分、自由的发展；老师帮他们找出进步的因素让学生不断地积累胜利的体验让他们感觉到自己是很棒的从而对学生充溢了爱好对自己增长了信念。《燕子妈妈笑了》教学反思2《燕子妈妈笑了》一课讲的是燕子妈妈让自己的孩子三次去菜园视察茄子和冬瓜的区分。小燕子在妈妈的激励下每次视察都有自己的新发觉。这是一篇童话故事故事性很强收到了较好的学习效果。我利用三个谜语激发学习爱好导入新课。抓住课题向孩子们发问：小燕子做了什么事?燕子妈妈为什么笑了?在课堂教学中我给学生尽可能多的时间潜心地读投入感情地读有感悟地读带着问题读……多读少讲以读带讲从而让学生在读中思索、在读中感悟、在读中自主学习。为了让学生弄懂燕子妈妈为什么笑了。我又把问题一步一步简洁化：小燕子去视察了几次茄子和冬瓜的区分?每次视察到什么?燕子妈妈每次又是怎么说的?为什么小燕子前两次没有发觉“冬瓜的皮上有细毛茄子的柄上有小刺”?引导孩子理解是因为小燕子仔细视察了。那“燕子妈妈为什么笑了”学生一下就理解了。因为小燕子很圆满地完成了任务所以妈妈笑了。课文中心也迎刃而解：要学习小燕