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四年级语文《卡罗纳》教案

作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的四年级语文《卡罗纳》教案，希望能够帮助到大家。四年级语文《卡罗纳》教案1教学目标1、认识文章中的“遭、悯、咛、咐、啕”5个生字2、有感情朗读课，体会课文的思想感情3、读懂课文，激发关爱他人、帮助他人的感情教学重点：在读中感悟，体会课文所表达的思想感情。教学难点：感受人和人之间深厚而真挚的爱，学会关爱身边的人。教学时间：一课时一、导入1、教读世界各国语言的“妈妈”。提到妈妈同学们脸上都露出了幸福的笑容，说说妈妈对于你来说是怎样的人？2、引入课文：有一个孩子和我们差不多大，却永远失去了妈妈，这个孩子的名字就叫卡罗纳（板书），让我们一起轻轻地叫他的名字。这个可怜的孩子失去妈妈后第一天来到学校上课，会发生什么样的故事呢？二、初读课文1、打开课本，去读读这个故事吧，注意把课文读正确、读流利2、你能用几句简单的话说说课文讲了一件什么事吗？（卡罗纳的妈妈去世了，他心里非常悲痛。当他来到学校上学时，大家都用自己的行动来关心他，安慰他。）3、第一次读完这个故事，你心里有什么感受？三、默读课文，感受卡罗纳的悲痛1、是啊，多可怜的孩子！老师和你们一样感受到了卡罗纳的悲伤，那么是课文的哪些句子让我们感受到了卡罗纳的悲痛呢？让我们细细地默读课文，让文字带我们走进卡罗纳的心。2、学生反馈4个句子评价：同学们很会读书，就是这些句子把我们带进了卡罗纳悲伤的世界，如果你是一个懂得体谅的孩子，你一定能把他悲伤的心情读出来。先试着正确地读读这些句子，然后选择一句读好它。（1）“他面容灰白······”慢慢地读，带着我们走进卡罗纳的内心（2）“卡罗纳走进教室······”（配乐）就在这个熟悉的教室里，有着卡罗纳的妈妈关心他的点滴回忆，也许他想起了妈妈总是来接他，也许他想起了要考试了，妈妈总是俯下身来对他千叮咛万嘱咐，也许他还想到了什么呢？预设评价：A、是的，妈妈很关心他的生活；B、咱们的妈妈都为我们做过这些事呀！所以，在这个留下妈妈身影的教室，卡罗纳一走进来就——大哭起来，这么多妈妈的爱，他以后再也不能——享受了，读读这个句子（指名读，齐读）（3）“卡罗纳翻开书······”读词：号啕大哭强调多音字“号”，“啕”字的偏旁是口字旁这是一种怎样的哭泣？（大声、伤心、撕心裂肺）这样的哭声多让人心疼啊，咱们一起来读读这句话。（4）“过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我······”一个简单的我拥抱妈妈的动作竟能让他如此伤心，请所有女孩子读读这句话四、自主学习，感受大家对卡罗纳的关爱1、过渡：我们感受到了卡罗纳的伤心，他身边的人也感受到了，面对这样的伤心的卡罗纳，身边的哪些人给予了他关爱呢？2、板书：老师同学同学母亲3、当卡罗纳来到学校，老师、同学和同学的妈妈是怎样关心他的呢？接下来请同学们自主学习，老师这里有一个学习提示，请同学们一起来读一读，注意红色的字4、反馈：（1）“老师把卡罗纳拉倒自己胸前······”评价：是的，老师的话语里既包含着母亲般的温暖，又不乏理性的坚强，鼓励卡罗纳在悲伤中站起来，这温暖的话语充满着爱与智慧，这真是一位伟大的老师，让我也忍不住向这位老师学习了，还有谁想和我一起来读读这句话？总结：老师的话语充满了对卡罗纳的关爱，她用温暖的话语（板书）表达了对卡罗纳的爱（2）“卡罗纳的母亲去世了······”预设：A、老师怕大家的话会勾起卡罗纳伤心的回忆；B、这时他的心可脆弱了；C、这看似是一个严肃的命令，其实是一份温暖的爱（3）“母亲把我推开了······”你从母亲的举动中体会到了什么？是的，虽然作者没有马上明白母亲的用意，但当他看到卡罗纳悲伤的神情后，恍然大悟了，我——（引读）“没去拉母亲的手·······”总结：在这里，“我”和妈妈对卡罗纳的理解和体谅（板书）也是一种无声的爱（4）“我本想和他说几句······”（动作示范）这样动作你会和谁做？（妈妈，亲人，好朋友）是的，这样的动作我们只会和最亲密的人做，作为同桌的“我”用这样一个动作让卡罗纳感受到了我的安慰，在这儿，爱是一个——亲密的动作（板书）读读这个句子，读好这个温暖的动作（指名读，齐读）（5）“我的心里······大家都屏息凝神······”“放学的时候·······”如果你就是围在他身边的一个同学，你想用目光向他传达什么？在这儿，同学们关注的目光（板书）也是一种爱5、总结：如果说，第一次读课文，我们从文中感受到的是卡罗纳的不幸和可怜，那么现在你想说什么？（有老师和同学们的关爱，他是幸运的）五、升华练笔，学会关心1、如果你是卡罗纳的同学，他就想你身边，当你看到这样的情景，你会怎么说或者怎么做呢？2、学生分享自己的.练笔