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初中物理教案

初中物理教案常用[15篇]作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的初中物理教案，希望对大家有所帮助。初中物理教案1教学目标根据教材的结构和内容分析，结合八年级学生的认知结构和心理特征，我制定了以下的教学目标：（一）知识与技能：1、知道质量的概念及其单位。2、通过实验掌握天平的使用方法。（二）过程与方法：通过实验和观察，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置的变化而变化的物理量。（三）情感态度与价值观：1、通过探究活动中的交流与合作的体验，使学生认识到交流与合作的重要性，培养学生主动与他人合作的精神。2、培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学作风。教学的重点和难点依据《新课标》的要求和教材实际：本节课的重点是托盘天平的使用。本节课的难点是理解质量的含义。教学方法1、教法（1）活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。（2）实验法：通过演示实验的方法，使学生理解质量是物质的属性。（3）讲授法：通过语言信息的传递，使学生准确的掌握物理科学知识。（4）直观演示法：利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、学法：教给学生学习的方法，培养学生的能力是物理教学的落脚点。因此这节课采用研究法、讨论法、实验法等培养学生的自学能力、合作能力和动手实验能力。教学过程第一环节:创设情境,引入新知。设置问题：铁锤和铁钉两个物体都是由铁制成的，但是它们含铁的多少一样吗？通过设置情景，从而引发学生的思考。第二环节:演示实验首先用多媒体播放视频，学生观看，认识托盘天平以及学习天平的使用方法。看完视频后，用天平做演示实验，用天平测量一个铁块的质量。第三环节:合作学习,探究新知。学生分组实验，用不同的铁块、铝块、木块进行实验，学生分别用天平测出它们的'质量，熟悉和正确掌握天平的使用方法。新课探究环节的设计目的在于：由生活例子引入，引发学生积极思考，开启学生思维，集中学生注意力，并能营造一个轻松愉快的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。第四环节:内化提高,实际应用。练习3-5个小题，列举生活中的实际现象，让学生学会用质量的知识分析和解决生活问题。并且设置实验探究的题目，培养学生实验探究的能力，掌握实验探究的科学方法。这个环节设置目的在于：传授学生知识，并使学生从课本走向生活，用课本知识解决生活问题，真正做到学以致用。第五环节:感悟收获,课堂小结。小结内容：1、质量指物体所含物质的多少。2、质量的单位：m3、天平的使用方法。第六环节：学后反思。让学生谈谈本节课的学习感受，和大家分享自己所学到的知识。第七环节:布置作业,巩固升华。初中物理教案2教学目标（1）理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算；（2）能区分用电器的额定功率和实际功率；（3）能根据测量电功率的实验需要，正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；（4）通过实验探究知道在电流一定时导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。教学重点和难点教学重点1、理解电功率概念，并能进行简单的计算；2、能区分用电器的额定功率和实际功率；3、知道并理解测定小灯泡电功率的方法教学难点1、区分用电器的额定功率和实际功率，并能进行简单的计算；2、根据测量电功率的实验需要，能正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；教学方法实验法、讨论法教学过程一、基本概念的复习二、主要复习过程（1）设疑引入课题（2）学生自主设计实验方案，动手实验前面布置了简单的复习提纲，首先请几个同学回答一下，师给予激励性评价。1、电功率是反映什么的物理量?2、电功率的定义是什么?电功率的计算公式是什么?电功率的单位是什么?3、其他计算电功率的公式有哪些？4、什么叫额定功率?额定功率与实际功率有什么不同?5、测定小灯泡额定功率实验中,需要哪些器材?在实验中应注意哪些问题?请画出实验电路图。“100W的白炽灯一定比25W的亮”，你认为这一说法对吗？请生用桌上“6V6W”和“6V12W”的两盏灯、6V学生电源、开关、导线连接电路模拟实验。提出问题：这两盏灯可以怎样连接？让学生对实验现象分组讨论，教师在必要时给予启发和引导。小结：电流一定时,根据P=I2R得出电功率跟导体的电阻成正比；当电压一定时,根据P=U2/R得到电功率跟导体的电阻成反比。学生回答1-5题学生积极讨论，甚至产生争论学生讨论，容易得出：两灯可以串联或并联实验探究，观察现象：两灯串联时，6W比12W的灯泡亮。两灯并联时，12W比6W的灯泡亮。学生分组对实验现象分析和探讨通过探讨，学生对“额定功率”和“实际功率”的关系有了深刻的理解。知道了灯泡亮与暗是取决于实际功率而非额定功率。