六年级下册英语教案Unit 3 Seeing a Doctor Part A_闽教版.docx

Unit3SeeingaDoctorPartA教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：illwrongheadachetoothachefeverhaveacold等。2.学习句型：What’swrongwithyou？Ihaveaheadache.3.学唱歌曲：FiveLittleMonkeys。4.复习巩固字母组合arerirorur在单词中的发音。5.功能：谈论身体的健康状况和就医。◆语言技能目标1.能根据拼读规律读出单词illheadachetoothache等单词。2.能够询问他人的健康状况并给予帮助。3.能根据模拟的情景进行表演和对话。◆情感态度能够主动关心同学或他人的健康表达关切之情并帮助他们做一些力所能及的事情。教具准备1.本课新单词卡片和本课挂图。2.hilldaughter等旧单词卡片。3.一张医生图片和一支体温计。4.录音机或多媒体教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.学唱歌曲：FiveLittleMonkeys。3.呈现课题并教学单词doctor。（1）教师指着歌词中的两句话：Onefelldownandbrokehishead.Mamacalledthedoctor.边说边做动作并出示医生的图片帮助学生理解这两句话的意思。（2）在黑板上板书doctor并教学。然后出示单词daughter与doctor进行比较学习活动区别它们发音的不同之处。（3）揭示课题并板书：Unit3SeeingaDoctorPartA。Step2Presentation（一）教学单词：illheadachetoothachefever。教学句子：Ihaveaheadache/toothache/fever/cold.1.教师出示课本的第一幅图说：“ThisisBen.What’swrongwithhim?”并板书What’swrongwithhim？然后请学生听录音或观看课文的多媒体教学光盘初步感知课文内容。2.通过整体感知课文引导学生找出下列两句话板书在黑板上：Benisveryhot.Heisill.Ihaveaheadache.（1）出示单词hill来学习其发音然后出示下列句子进行巩固操练：Themonkeyisonthehill.It’sill.Thebabyelephantisbehindthehill.It’sill.学习句子Benisveryhot.Heisill.请学生模仿句子说话如：I’mnotveryhot.I’mnotill.×××isveryhot.Sheisill.（2）教师指着黑板上的句子Ihaveaheadache.边读边出示单词卡片headache并做头痛状帮助学生理解这个词的含义然后请学生看看这个单词的拼写告诉学生headache是由head和ache两部分组成是个合成词head表示“头”ache表示“痛”因而headache就是“头痛”。教学headachehaveaheadacheIhaveaheadache.边说边做相应的动作。3.学习单词toothache和句子Ihaveatoothache.（1）教师做牙痛的动作请学生自主说出读音及拼写方法并板书在黑板上headache的下方。（2）教学toothachehaveatoothacheIhaveatoothache.边说边做相应的动作。（3）教师做动作学生说词组如：教师做头痛状学生说haveaheadache;教师做背痛状学生说haveabackache；教师做耳朵痛状学生说haveanearache；等等。4.学习单词fever和词组haveafeverhaveacold。（1）教师做寒冷、咳嗽、打喷嚏状引出Ihaveacold.的句子教学。告诉学生cold这个单词已经学过是“冷”的意思是形容词。而在Ihaveacold.这个句子中cold是名词是“伤风感冒”的意思。操练coldhaveacoldIhaveacold.边说边做相应的动词。（2）教师边说边做Ihaveacold.的动作并拿出体温计做出测量体温的动作然后夸张地说：“Oh.Ihaveafever.”并以同样的方法进行学习活动。[来源:]5.游戏——我说你做。游戏规则：教师说句子学生做动作；教师做动作学生说句子。先全体后个别反应快且做得正确者获胜。（二）教学单词wrong教学句子What’swrongwithyou?1.请学生翻开课本自读课文对话一遍再