《怀念母亲》教材解读.doc

《怀念母亲》教材解读1.课文简说。课文以回忆的形式介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨对祖国母亲不变的爱意。课文结构分明层次清晰。作者开门见山指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位为全文奠定了情感的基调同时引出下文对两位母亲的描述。接着作者描述了自己与亲生母亲的关系：虽然相处时间不多但母子感情却丝毫未减相反因为母亲的离世更加深了自己对母亲的歉疚并为此不断怀念母亲这为阐述自己对祖国母亲的爱铺垫了感情基调；然后作者借助日记、散文摘抄的语段描述了在漫长的留学生涯中对母亲和祖国的怀念将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓这是文章的重点所在。最后作者呼应文章开头说明为什么会有对两位母亲不变的情怀使文章结构浑然一体。编排这篇课文的目的一方面在于从多个角度表现本单元的主题──祖国在我心中；另一方面学习在读懂课文的基础上体会句在表情达意方面的作用。教学本课的重点是引导学生抓住那些表情达意的句通过朗读感悟理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕；课文语言富有跳跃性而且作者对母亲和祖国的这种深厚感情学生缺乏现实体验。因此在感受作者的情感方面会存在一定的困难。2.词句解析。(1)对句子的理解。①我的祖国母亲我是第一次离开她。不知道为什么我这个母亲也频来入梦。“频来入梦”频屡次连续几次。意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土身居异国他乡犹如孩子离开母亲的怀抱心中无限思念。尤其作者是第一次离开离别的滋味尤为强烈心中不断涌现祖国的身影不断回想起故国的生活、故国的亲人日有所思夜有所想对祖国母亲的情感随着离别时间的长久在不断加深。句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样是甜蜜的浓浓的有说不出的味道浓浓地糊在心头。“凄凉”寂寞冷落凄惨。作者身在异国小城一方面感到自己与母亲的距离远了与祖国的距离远了与亲人的接触少了心中有忧愁、有思念；但是在远离家乡的日子里能时常怀念起在故国的生活情景不断回想起故国的亲朋好友感到他们无处不在心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处在作者孤寂时陪伴着他。作者通过比较的方式将自己对祖国母亲的怀念表达得非常充分。③我怅望灰天在泪光里幻出母亲的面影。“怅望灰天”惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学留在母亲身边的时候不多必然对母亲的音容笑貌记忆不深对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜但无奈模糊不清只能尽力地怀念不断地回想。(2)对词语的理解。真挚：（感情）真诚恳切。文中指作者对自己的母亲和祖国都怀着同样的敬意和真诚的爱意。在作者心目中两位母亲的地位是同等重要的。弃养：婉辞指父母死亡。寝不安席：无法安然入睡。文中指作者因为母亲的突然去世心中感到无比悔恨脑海中一直浮现着母亲的样子在不断自责和愧疚中无法正常入眠。终天之恨：终身的遗恨。文中指作者因为失去了母亲而感到终身遗恨。薄暗：昏暗。文中指黄昏时候夜幕逐渐降临天地间一片朦胧、昏暗。沮丧：灰心失望。文中指房东太太一直期待着儿子归来儿子却迟迟未归心里有种失落感。从中可见母亲对孩子的牵挂体现了母亲的爱。思潮起伏：接二连三的思想活动。文中指作者在风雨交加的日子里心里感到落寞无依脑海中一直盘旋着祖国的影子回忆着在故国的亲人和朋友各种念头此起彼伏不断涌现在脑海中。心潮腾涌：心情跳跃、涌动。文中指作者想到自己的母亲和祖国母亲心情非常激动恨不得立刻回到她们身边去不想在国外停留。教学目标1.会写8个生字学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。2.有感情地朗读课文理解课文内容。3.揣摩重点语句感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。