中考数学考前精练.doc

2019年中考数学考前精练学生能力的形成立足于长期的积累和实践但中考前夕的科学指导对考生答题的积极意义也是不容忽视的。如何在复习过程中加强实效性下面为大家整理了中考数学考前精练的相关内容。A级基础题1.(2019年浙江湖州)计算6x3x2的结果是()A.6xB.6x5C.6x6D.6x92.(2019年湖南湘西州)下列运算正确的是()A.a2-a4=a8B.(x-2)(x-3)=x2-6C.(x-2)2=x2-4D.2a+3a=5a3.(2019年广东汕头)下列运算正确的是()A.a+a=a2B.(-a3)2=a5C.3aa2=a3D.(2a)2=2a24.(2019年山东济宁)如果整式xn-2-5x+2是关于x的三次三项式那么n=()A.3B.4C.5D.65.(2019年浙江杭州)下列计算正确的是()A.(-p2q)3=-p5q3B.(12a2b3c)(6ab2)=2abC.3m2(3m-1)=m-3m2D.(x2-4x)x-1=x-46.(2019年四川凉山州)如果单项式-xa+1y3与12ybx2是同类项那么ab的值分别为()A.a=2b=3B.a=1b=2C.a=1b=3D.a=2b=27.(2019年陕西)计算(-5a3)2的结果是()A.-10a5B.10a6C.-25a5D.25a68.已知一个多项式与3x2+9x的和等于3x2+4x-1则这个多项式是()A.-5x-1B.5x+1C.13x-1D.13x+19.化简：(a+b)2+a(a-2b)B级中等题10.若一多项式除以2x2-3得到的商式为7x-4余式为-5x+2则此多项式为()A.14x3-8x2-26x+14B.14x3-8x2-26x-10C.-10x3+4x2-8x-10D.-10x3+4x2+22x-1011.(2019年安徽芜湖)如图12从边长为(a+4)cm的正方形纸片中剪去一个边长为(a+1)cm的正方形(a0)剩余部分沿虚线又剪拼成一个矩形(不重叠无缝隙)则矩形的面积为()A.(2a2+5a)cm2B.(3a+15)cm2C.(6a+9)cm2D.(6a+15)cm212.若关于x的多项式-5x3-(2m-1)x2+(2-3n)x-1不含二次项和一次项求mn的值.13.(2019年山西)先化简再求值：(2x+3)(2x-3)-4x(x-1)+(x-2)2其中x=-3.C级拔尖题14.利民商店出售一种原价为a的商品有如下几种方案：(1)先提价10%再降价10%;(2)先降价10%再提价10%;(3)先提价20%再降价20%.问用这三种方案调价的结果是否一样?最后是不是都恢复了原价?整式1.B2.D3.D4.C5.D6.C7.D8.A9.解：原式=a2+2ab+b2+a2-2ab=2a2+b2.10.A11.D12.解：2m-1=02-3n=0.解得m=12n=23.13.解：原式=4x2-9-4x2+4x+x2-4x+4=x2-5.当x=-3时原式=(-3)2-5=3-5=-2.14.解：方案(1)的调价结果为：(1+10%)(1-10%)a=0.99a;方案(2)的调价结果为：(1-10%)(1+10%)a=0.99a;方案(3)的调价结果为：(1+20%)(1-20%)a=0.96a.“师”之概念大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”其只是“老”和“师”的复合构词所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称虽能从其身上学以“道”但其不一定是知识的传播者。今天看来“教师”的必要条件不光是拥有知识更重于传播知识。死记硬背是一种传统的教学方式在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式渐渐为人们所摒弃;而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实只要应用得当“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。由此可以得到这三种方案的调价结果是不一样的.最后都没有恢复原价.教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分我常采用范读让幼儿学习、模仿。如领读我读一句让幼儿读一句边读边记；第二通读我大声读我大声读幼儿小声读边学边仿；第三赏读我借用录好配朗读磁带一边放录音一