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五年级英语教案

（集合）五年级英语教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的五年级英语教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。五年级英语教案1教学目标与要求1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young，old，funny，kind；strict2、能掌握句型：who’syour…？what’she/shelike？并能在具体的语境中运用；3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。教学重点let’slearn部分的单词：old，shortthin，tall，strong，young，funny，kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。教学难点如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。let’sstart部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。教学准备1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡；2、准备一些教师的照片或图片；3、准备录音机及录音带。教学方法小组合作法、情景教学法1、warm—up（热身）（l）播放let’sstart下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“ihaveanewfriend.he’stall.he’sstrong，too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习strong，tall，short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。（2）日常口语练习，内容可参考如下：t：hello，everyone！welcomebacktoschool！nicetoseeyou！ss：nicetomeetyou！（3）问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下：t：hi，everyone！nicetoseeyouagain。whatgradeareyouinnow？ss：we’reingrade5.t：doyoulikeyournewenglishbooks（newclassroom，newteacher）？ss：yes！t：whatarewegoingtotalkaboutinunit1？guess！what’sthetopicofunit1？2、presentation（新课呈现）（l）出示let’sstart部分图片，介绍说：rabbithasmanynewteachersinherschool.doyouhavenewteachers？引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后说：“今天我们将学习怎样描述新教师。sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？（2）出示let’slearn部分的图片，向学生介绍说：theyaresarah’steachers。describetheseteachers。引导学生结合预习部分回答出strong，tall，short，thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny，kindold，funny.可利用简笔画、单词卡片或实物图片等—一教授新词，使学生正确理解、认读。（3）可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。（4）根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是let’slearn配图中的哪一位：mrhuistheartteacher。what’shelike？he’sshortandthin.完成前面铺垫的学习任务，让学生猜出哪位是sarah的新教师。再引导学生利用let’slearn部分所提供的替换句型，描述sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词。（5）试着写单词。范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。3、let’splay（趣味操练）（1）let’sfindout（找一找）指导学生用所学新词和句型描述let’sfindout部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的.图片。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如：mynewchineseteacheristallandstrong。whoishe？让其他学生选出正确的图片。（2）let’ssing（唱一唱）放歌曲“mynewteacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。4、consolidationandetension（巩固与扩展）（l）让学生做本单元alet’slearn部分的活动手册配套练习。（2）让学生模仿l