中考数学怎样审题才不易失分.doc

2019年中考数学怎样审题才不易失分一、审题时注意力要高度集中思维直接指向试题一定要眼到、手到、心到。尽管是中考这种关键时刻也并不是所有的考生都能把注意力集中到试卷上尤其是一些心理素质欠佳的考生。在规定时间内高度集中注意力这是考试基本功之一。这种基本功的训练在于平时。同学们自己在做练习时包括做回家作业不妨试试限时完成法即规定自己在一定的时间内集中注意力完成练习。不要有停顿不要喝水不要说话。二、审题时可以采用以下几个步骤：1、第一遍粗读题使自己大致了解题目的意思。2、第二遍精读题要逐字逐句地读仔细理解题目中各个条件的含义。读的过程中不妨用笔把题目中的重要条件重要语句划下来圈出来以提醒自己引起重视。3、第三遍重读题。作完一道习题后应回过头来重新审题看看哪些数据、关系还没有用上已用上的用得是否准确；句的理解是否准确、到位；结果是否符合题意符合生活经验。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼从最初的门馆、私塾到晚清的学堂“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食先生馔”；《国策》中的“先生坐何至于此？”等等均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来“先生”之本源含义在于礼貌和尊称并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载首见于《礼记?曲礼》有“从于先生不越礼而与人言”其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”与教师、老师之意基本一致。死记硬背是一种传统的教学方式在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式渐渐为人们所摒弃;而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实只要应用得当“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。三、要学会翻译数学题。别以为只有语言需要翻译数学同样也需要翻译就是把大家觉得特别长的题翻译成自己能够理解的简单的语言把文字性的东西翻译成数学语言进一步用代数式或者是符号语言来表达有助于审题。唐宋或更早之前针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目其相应传授者称为“博士”这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席也是当朝打眼的学官。至明清两代只设国子监（国子学）一科的“助教”其身价不谓显赫也称得上朝廷要员。至此无论是“博士”“讲师”还是“教授”“助教”其今日教师应具有的基本概念都具有了。四、审题时要克服思维定势的影响。考试之前考生做了大量的题目考试不可避免地会在某些地方令考生有似曾相识的感觉这原本是件好事但考生的思维定式把这变成了一件坏事。有的考生看题还没过半发现类似的题目老师讲解过立即兴奋地动笔有的同学甚至靠记忆老师讲过的解法来依葫芦画瓢谁知道试题的其他条件、需要求证的结果已经做过变化错解是必然结果。总之请同学们牢记：审清题意是致胜的前提。粗心就等于把成功推向你的竞争对手。因此一定要细之又细慎之又慎滴“分”不漏。