六年级上语文教学设计女娲造人_鲁教版（五四制）.doc

课文学习设想本文是根据中国古代神话改写的一则神话它详细叙述了女娲造人的具体过程把女娲塑造成一个充满生命活力和母性的大神形象想像丰富、奇特让人读了仿佛置身于生命初创的原始世界感受着人类诞生的喜悦。知识储备第一课时学习目标1、复述神话故事情节知道故事的主要内容。2、通过认识神话人物能说出女娲朴实、勤劳的母亲形象及人类诞生的喜悦感。3、能说出神话的特点初步体会想像和夸张在神话创作中的作用重难点能说出神话的特点体会想像和夸张在神话创作中的作用课堂流程学习内容学法指导一目标认定2分钟大家喜欢神话吗？你们熟悉的神话都有哪些？那么这些故事是不是真有其事？明明知道这些并不存在可我们听起来还是觉得津津有味为什么？神话故事当中有丰富的想象奇妙的情节瑰丽的色彩以及奔放的情感。它表现了“人类童年时代的天真”具有“永久的魅力”。今天就让我们一起走进奇妙的神话世界感受一下女娲抟土造人的神奇。明确本节课所要学习的内容二自主学习18分钟自主阅读通过阅读课文给下列字词注音或填字女娲（）泥潭（）蹲（）掘（）起掺（）合莽（）莽榛（）榛生气蓬勃（）chéngchè（）yöu（）光绵yán（）枯téng（）解释：神通广大蓬勃踪迹莽莽榛榛绵延澄澈温馨提示：以上是老师认为比较重要的字词除了这些你认为还有哪些是比较重要的？尝试着把它们写在下面的横线上吧：精彩故事我来讲：温馨提示：同学们这是一篇很美丽的神话故事读完课文掩卷思索我们也能把它讲给我们的同位听试试吧相信自己精彩人物我评析：从中我读出了一位的女娲。自主阅读课文。掌握文中比较重要的字词整体把握文章内容领会作者的写作意图先用括号标出描写女娲的重要词句然后分析女娲是一个怎样的形象。）三展示交流点拨升华20分钟组内小展示交流阅读所得。小组长组织本小组所有成员交流本次阅读所得教师巡回指导。1.重点字词我来记。小组引导学习本课难写字生生互动学习本单元难读字诵读积累本课中的“神通广大、莽莽榛榛”成语2.精彩故事我来讲小组推荐一名同学参加全班讲故事大赛3.精彩人物我评析不同小组以自己的方式（或者老师介绍的格式）分析女娲的形象。相机点拨提升自己的认识。学生根据教师的提示逐项完成任务。每个小组派一名代表展示本组的学习内容亦可自愿展示。内容参考：女娲是一个神通广大的神更像是一个勤奋、聪明、具有情感的人。根据活动的要求先在组内交流组长记录发言次数组员认真倾听并适当补充。每人都要谈并及时记录有关信息完善自我储备。根据教师的点拨做好笔记注意用双色笔。在教师点拨下进一步交流自己的最新发现。四达标反馈5分钟达标反馈总结提升。根据自己的展示任务谈自己前后的学习收获及本节课学习交流带给自己的主要变化。学生将收获写在自己的反思本上。布置作业：课后阅读自己比较喜欢的神话进一步体会神话的特点梳理自己的阅读感受提炼自己的思想。明确自己的努力方向。第二课时学习目标掌握重点字词进行词语的积累大声朗读课文感受女娲造人的喜悦感阅读相关神话进一步体会神话的特点重难点进一步体会神话的特点课堂流程学习内容学法指导一目标认定2分钟在奇幻的神话世界里有隔河相望的牛郎织女有对月流珠的在岸鲛人上一节课我们认识了女娲感受了神话的魅力今天我们在一块阅读探讨我们喜欢的神话故事进一步感受神话所带给我们的愉悦明确目标二自主学习18分钟重点字词我夯实学生用最快的速度进一步掌握文章的相关字词并进行同位听写精彩环节我来读文中处处体现者女娲造人的喜悦感大声的把它们读出来并进行赏析吧3、自主阅读自己课后阅读的神话讲给小组成员听先用波浪线画出体现喜悦感的重要词句然后说说你对这一喜悦感的体会推荐阅读《刑天舞干戚》、《夸父逐日》、《精卫填海》等三展示交流点拨升华36分钟组内小展示交流阅读所得。小组长组织本小组所有成员交流本次阅读所得教师巡回指导。1、.精彩环节我来读小组推荐一名同学参加全班朗读擂台赛2、向大家分享自己喜欢的神话小组成员先在本组内展示推荐讲的比较好的同学在全班展示。相机点拨提升自己的认识。学生根据教师的提示逐项完成任务。每个小组派一名代表展示本组的学习内容亦可自愿展示。教师点拨：借助想像的翅膀全文洋溢着一种喜悦感。它体现在两个方面：一是人类自身对获得生命的欢呼；二是女娲创造人类成功的高兴、安慰与满足。借助想像的翅膀女娲这个核心人物变得非常鲜明：她是神和人的