2022关于教学设计方案九篇.docx

2022关于教学设计方案九篇关于教学设计方案九篇为了确保事情或工作扎实开展我们需要提前开始方案制定工作方案是有很强可操作性的书面计划。方案应该怎么制定呢？下面是我整理的教学设计方案9篇希望对大家有所帮助。教学设计方案篇1一、教材分析：本课是一篇非常生动有趣的童话故事。狐狸用精神胜利法迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢尝试他们都将错过一顿美餐。它告诉我们做事要亲自尝试不能光听别人的话。二、学生分析：学生的学习起点并不为零他们的智慧口袋里装满了东西。教师应关注学生的个性差异尊重他们的认知水平和独特感受。三、设计思路：1.在愉悦的教学氛围中学生乐学积极投入其中。2.在自主、合作探究的过程中让学生成为学习的主人。3.在朗读指导、以读为本中让学生感悟道理积累语言。四、学习目标分析：1.知识与能力目标：认识酸等九个字会认会写狐等八个字培养学生识字、写字的能力。2.过程与方法目标：通过自主、合作、游戏等方法提高学生的识字能力。通过自读、挑战读、评价读等方法使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色表演课文。3.情感、态度、价值观目标：引导学生通过读书从而悟出做事要亲自尝试的道理。五、学习重点分析：1．通过多种形式的朗读把课文读正确、流利和有感情。2．识字六、学习难点分析：读中感悟明白道理。七、课前准备：课件、头饰猴子图、狐狸图、写字卡。八、学习过程：1．看图识字：（课件出示葡萄图认读葡萄）你觉得葡萄成熟了吗？成熟的葡萄把小狐狸吸引过来了。（出示狐狸图认读狐狸。）2．激趣导课：可是狐狸却说葡萄是酸的这是怎么回事呢？今天让我们学习一篇非常有趣的故事。3．板书课题：17酸的和甜的教学设计方案篇2教学目标：1.较完整地复述故事情节做到条理清楚详略合适。2.结合语境理解重点词、句的深刻含义。3.联系自身生活体验感悟人生哲理。教学重点：1.复述故事情节。2.探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。教学难点：理解故事所蕴含的生活哲理。教学课时：2课时。教学过程：第一课时教学内容：学习字词复述课文大致上理解文章主旨。教学设计：一、导入新课：在生活中我们常常会遇到一些意想不到的困难比如父母突然下岗了家中经济陷入困境；你自以为学习挺努力的可升人中学后却发现自己和别人差距挺大不会学习；你想和同学们搞好关系可又感到大家都不理解你……面对这些你也许感到困惑也许感到茫然。其实人生路上遇到困难是正常的。今天我们学习《走一步再走一步》从课文中这个孩子的脱险经历中寻求启示吧。二、学习字词：①指导学生快速阅读课文划出不认识的字、不理解的词。②投影出示练习。a．给加点字注音。b．按拼音填空。c．结合语境解释词义。（略）三、整体感知故事情节：1.教师播放媒体资源中的课文朗读学生听读初步感知课文。教师出示以下问题学生边听读边思考在书上标记：a．课文主要记叙了什么事情?(可以概括回答)b．这件事情发生在什么时候?什么地方?发生的原因是什么?c．“我”为什么“一时拿不定主意”?后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢?d．“我”在爬山途中都遇到了哪些困难?当时“我”是怎么想的?e．后来“我”又是怎样脱险的?脱险以后“我”有什么感觉?2.指导学生朗读课文并思考问题。要求：朗读时姿势端正双手拿书声音洪亮读音准确停顿合理较恰当地表达语气。3.组织学生讨论以上问题组帮助学生掌握记叙要素理清故事情节。教师要注意引导学生看书不要脱离课本要抓住课文中的一些关键词、句。（在理清以上内容的基础上让学生复述课文）教师可提要求：①跳读课文抓住以上讨论要点。②重点细节尤其是脱险部分尽量用课文原句。③口齿清楚能正确表达感情。四、讨论：读了这个故事你有什么感想？教师引导学生理解文章主旨学生只要能扣住课文说出自己的主要感受即可不必面面俱到。如有争议的地方可课后思考留待下节课继续探究。五、布置作业：①写生字。②朗读课文。第二课时教学要点：深入理解文章主旨探究性、多角度理解文章。教学设计：一、朗读思考：上节课我们通过朗读课文复述故事已经大致熟悉了本文所记叙的事件而且也悟出这篇文章主旨就是通过“我”的脱险经历告诉人们不要害怕困难不要被困难吓倒不管这困难