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小稻秧脱险记教案

作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的小稻秧脱险记教案，欢迎阅读与收藏。小稻秧脱险记教案1教学要求1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。2.在对课文语言文字朗读感悟的基础上,知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。教学难点在对课文语言文字朗读感悟的基础上,知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。教具准备远程教育资源教学过程一、谈话导入1.今天老师给大家带来一则童话故事，(看课件)学生读课题：小稻秧脱险记。2.小稻秧是什么?你知道吗?(生自由发言)3.(播放幻灯片)师结合图画介绍:稻秧成熟后经过加工去皮后就是我们吃的大米。它是水稻的幼苗,青色的,在农民伯伯的辛勤耕耘下,逐渐由青变黄,成熟的水稻沉甸甸、黄灿灿。不过在它们的生长过程中，也会遇到一些病虫灾害。二、初步感知1.我们一起来听课文朗读,想想小稻秧遇到了什么危险?(播放课件)学生看、听、想。2.交流:小稻秧遇到了什么危险?生自由发言。(板书：小稻秧—→遇险)3.(那大家想亲自读读课文吗?快打开18课自由读一读,注意读准字音,读通句子。)学生自由读课文。三、细读感悟(师说：你发现了吗?课文哪几部分就写了小稻秧遇险?)1.第一、二段，(遇险部分)。课件出示：一天，水稻田里发生了激烈的争吵。一群杂草把小稻秧团团围住，(气势汹汹)地嚷道：“(快)把营养交出来!”小稻秧望着这群(蛮不讲理)的杂草，说：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢?”这群杂草(不由分说)，(一拥而上)，(拼命)地跟小稻秧抢营养。小稻秧气得脸色蜡黄，当场就(病倒了)。(1)添上括号里的词语，指导朗读，读出杂草的蛮不讲理，稻草的弱小可怜，危在旦夕。(2)课件出示脸色蜡黄的小稻秧图，学生练习对话。①你想对病倒了的小稻秧说些什么?②你想对蛮不讲理的杂草说些什么?③你有什么好办法帮助小稻秧吗?2.第三、四段，(脱险部分)。(1)(小稻秧又是如何脱险的呢?)课件播放三、四段，学生欣赏。(2)交流：小稻秧是如何脱险的。(板书：—→脱险)(3)以小组进行分角色朗读。(4)抽一小组分角色读，其他同学注意听，想想哪个角色读得好?好在哪里?(5)学生评价,师相机理解喷雾器大夫的话,指导读好喷雾器大夫洪亮的声音以及杂草有气无力的语气。(6)看屏幕同桌练习直接进行对话,准备表演。(7)抽生表演,理解“警觉”一词,能用动作表演出来即可。3.最后一段。(小稻秧脱险了，我们再到田里看一看。)课件出示最后一段图画。师问：你看到了什么?生自由发言。那我们该怎样读最后一段话呢?指导用高兴的.心情读这段话，感受小稻秧脱险后的愉快心情。四、总结、渗透教育1.杂草蛮不讲理和小稻秧抢营养,喷雾器大夫来帮忙,帮助小稻秧来脱险,看课件:文中的三个角色“小稻秧”、“杂草”、“喷雾器”你喜欢谁?为什么?2.师总结：老师也喜欢喷雾器，它能够利用科学知识，帮小稻秧脱险。希望同学们也要从小爱科学、学科学、用科学。五、课外延伸1.分角色读课文，演一演。2.看杂交水稻之父——袁隆平的短片，学习他爱科学，为科学刻苦钻研的精神。3.收集有关科学家刻苦钻研的故事，讲一讲。小稻秧脱险记教案2课文分析：通过学习，要让学生知道一些相关的农业知识，培养学生爱科学、用科学的意识。教学要求：1.学会本课中出现的生字，理解词语意思。2.知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文情感。教学重点：通过学生对课文的朗读和内容的表演，理解关键词语的意思，知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的，并能正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、复习旧课1.今天我们继续来学习《小稻秧脱险记》。首先来检查生字，看同学们记住了没有。(出示课件)二、初读课文过渡：看来生词难不倒大家，那我们解决课文是没有问题的。有信心吗?1、自由朗读课文。要求：是谁让小稻秧遇到了危险?又是谁让小稻秧脱离了危险?读后回答：(1)是谁让小稻秧遇到了危险?(板书：杂草)(2)又是谁让小稻秧脱离了危险?出示：喷雾器的图片(介绍：喷雾器、除草剂)(板书：除草剂)2、这样看来,文章可以分为两部分：一部分写小稻秧遇险，一部分写小稻秧脱险。大家说说课文该怎么分?三、学习课文第1、2自然段1.自由朗读1、2自然段，把不理解的词语作上记号。2、学生说。3、这些词语是什么意思呢?别着急，老师呀，也很想读一读，请同学们评一评我读得怎么样，好吗?(老师范读1、2自然段)4、学生评价。5、如果学生提出建议，教师夸奖很