《小稻秧脱险记》教案.docx

《小稻秧脱险记》教案《小稻秧脱险记》教案在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的《小稻秧脱险记》教案，希望能够帮助到大家。《小稻秧脱险记》教案1一、教学目标1、学会本课生字，理解词语的意思。结合课文内容和通过表演，理解“团团围住、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上”等词语。2、分角色有感情朗读课文，表演课文。3、用“纷纷”、“激烈”造句。4、知道除草剂、喷雾器具有保护小稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生从小学科学，长大用科学的志趣。二、教学过程(一)复习导入1、请一位同学响亮的读出我们今天所学课文的题目，读得真好，声音特别的响亮(洪亮)请同学们一起，齐读课题。2、通过之前的学习，我们认识了文中三个主要人物，现在谁能来告诉大家他们分别是谁?(小稻秧、杂草、喷雾器)板书张贴人物(二)生字词复习过渡：喷雾器大夫之前告诉老师，要对同学们先进行一次小测验，通过后才让老师带你们到大田里去看看。你们有信心通过测试吗?1、逐行出示词语脱险、争吵、杂草、一拥而上拼命、跟、谁、欺负、纷纷气势汹汹、蛮不讲理、需要、抢警觉、除草剂、喷雾器、微风(1)指名读(2)开火车读指读2、这篇课文中有许多的四字词语，你会读吗?出示：团团围住、气势汹汹、蛮不讲理不由分说、一拥而上、脸色蜡黄有气无力、纷纷倒下(1)指名读(2)带着自己对词语的理解来读一读(3)齐读(三)精读课文——遇险过渡：我们这么顺利的就通过了测验，下面我们就一起去大田里看看吧!又到了播种的季节，农民们弯着腰，挽起了裤腿，亲手将小稻秧插在了水稻田里。谁来说说你们看到了什么样的小稻秧?(绿油油、生机勃勃)过渡：可是有一天水稻田里却乱糟糟的，怎么回事呢?1、出示句子：一天，水稻田里发生了激烈的争吵。(1)指名读。师生评价。(2)他们吵的'怎么样啊?师评价：听了你的读，仿佛真的听到了他们的吵架声。那你能用激烈一词试着说一句话。2、那他们为什么而发生激烈的争吵呢?请同学们读一读1、2小节，想一想小稻秧遇到了一群怎样的杂草?板书(蛮不讲理、气势汹汹)他们是怎么样跟小稻秧抢营养的?板书(一拥而上、不由分说)3、这些词语的意思你懂吗?有的同学好像已经懂了，有的同学可能还不懂，没有关系，“读书百遍，其义自见”，通过朗读课文，也许你就能知道他们的意思了呢?4、师范读，生自由练习5、读是理解的一种方法，我们再来演一演，看看是不是更能帮助我们理解。师喊几位举手的同学上前表演【表演】(1)团团围住师：我当小稻秧，你们几个当杂草。杂草把小稻秧团团围住，你们应该怎么站?(学生从四面把老师围住)(2)气势汹汹师：“你们想干什么?”生：“快把营养交出来：”(声音低)师：话说对了，声音好像不对。再试试。(你们没有读懂。要凶，声音要大，把腰卡起来。)生：(卡腰，大声，凶恶地)“快把营养交出来!”(3)不由分说师：“我们刚搬到大田不久，正需要营养，怎么能交给你们呢?”生：(学生可能会不知所措)师：你们还想让我继续讲吗?师问全体同学：那他们现在应干什么?(他们应该上前抢营养。)师：对，要抢。营养在地里，快!(“杂草们”一拥而上，抢起了营养。稻秧没精打采地垂下了头)7、杂草厉害不厉害?凶不凶?(厉害，凶)这就是“气势汹汹”。杂草野蛮不野蛮?(野蛮)讲理不讲理?(不讲理)这就叫“蛮不讲理”。杂草让小稻秧发言吗?(不让)这就叫“不由分说”。各位“杂草”请回去。8、这些词语我们理解了，我们再来读读一二小节，看看理解了词语的意思，对我们的朗读有没有帮助?(1)指名读(2)齐读8、同学们，水稻田里的小稻秧怎么了，出示句子，板书遇险小稻秧因为，而病倒了。(四)精读课文——脱险1、小稻秧已经被气得脸色蜡黄，病倒了，如果在这样下去的话，会怎么样呢?生想象后果2、天呢?不能再让这群蛮不讲理的杂草得意下去了，你们看稻田里突然下起了毛毛雨，落在一颗颗杂草的身上。3、这雨正常吗?为什么?请你来扮演这个警觉的杂草。师评价：你真的是十分的敏锐啊!4、这是雨吗?你从哪知道的?出示：这时，一个洪亮的声音响起来(1)指名读(2)洪亮换一个词，“响亮”，刚上课时我们就用响亮的声音读了课题，现在谁用洪亮的声音读读喷雾器的话。(3)这话是对谁讲的，如果你对杂草讲话，你的语气会怎么样?5、杂草以前可从来没有见过这个大家伙，所以他们齐声问——“你是谁?”6、这个大家伙是怎么回答的呢?杂草是怎么欺负小稻秧的?出示课文分角色朗读一个同学扮演喷雾器，其他同学演杂草。7、杂草怎么样了呢?出示句子读杂草的话，体会有气无力、纷纷倒下。稻田里的毛毛雨下个不停，那群蛮不讲理的杂草怎么样了?(师拿着头饰)纷纷倒下，如果不倒的，再喷几下。师杂草们一个接一个的纷纷倒下了。8、平时我们经常也用到“纷纷”这个词，哪位