2022关于政治教学总结5篇.docx

2022关于政治教学总结5篇关于政治教学总结5篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究做出带有规律性结论的书面材料它能够使头脑更加清醒目标更加明确因此好好准备一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的政治教学总结5篇仅供参考欢迎大家阅读。政治教学总结篇120xx年以前我一直担任语文教学后来我又兼任政治教学20xx年后成为政治专任教师。近几年来的政治教学成绩在石塘片基本上都是名列前茅。下面就我这些年的教学经验总结如下。一、坚持“教研指导教学教学促进教研”的原则提高课堂教学质量。1、以教研指导教学。我在教学之余特别注意不断学习最新的教育理论研究各地成功的教学模式结合我校实际和学生特点加以改造积极运用到教学中去。几年来先后引进、消化了“读、讲、议、练、行”教学模式、“学导式”教学模式取得了很好的教学效果。2、以教学促进教研。经过几年来的探索我把教学中的做法进行总结整理逐渐形成一种新课型我取名叫“竞技型”政治课包括辩论课、演讲课、知识竞赛课、写作课、游艺课等受到了学生的普遍欢迎不但减轻了学生的负担同时也提高了课堂教学效率。二、认真细致做好备课、上课教学常规工作我在备课时主要从备课程标准、备教材、备学生等三个方面着手。1、备课程标准。课程标准是指导教学和编写教材的依据也是评价教学和考试命题的依据。熟悉课程标准有利于分析好教材、掌握好重难点、设计好教学过程达到掌握教材编写的意图和教材特点的目的。政治课程标准是按照认知领域、情感领域和技能领域要达到的目标设计的操作性很强熟悉课程标准能达到了解教材的知识层次、体系和深广度的目的。掌握好这些教学的层次要求并将不同的教学层次要求再落实在每一节的教学中去对于提高教学效率有着重要意义。2、备教材。我首先是熟悉教材再结合课程标准找出教材的编写意图、结构体系教学内容、重难点其次是了解教材的各个阶段的要求和目的最后了解各单元之间在教学内容上的联系。3、备学生。传统的教学方法很难协调好教师主导、学生主体作用之间的关系教师上课讲得多一点就是教师主导还是学生练得多一点就是学生主体。我的做法是在每一节课前备课时根据每堂课不同的教学内容不同年级的学生特点把两者之间看成是一种动态平衡的关系进行设计。三、课堂教学是提高教学效率的的主战场教学过程是要把书本知识通过师生的双边活动将书本的理论知识转化为学生的知识和形成学生解决实际问题能力的过程。这既要靠学生自己的努力更需要教师的讲解、引导。课堂教学重在教学方法的运用教师要懂得如何教学生要知道如何学。在课堂教学中我特别重视以下几个环节。1、注意采用科学的记忆方法强迫学生进行知识巩固。政治课不准布置课后作业课程安排又不科学两节课中间要隔2、3天。学生课后一般都泡在主科作业里下一节课如果问第一课学的知识大部分学生很难回答上来因为没有进行必要的记忆我们的学生也没有好的学习习惯不会主动地去找时间巩固。怎么办？根据“循环周期记忆法”研究成果我每堂课都要安排几分钟时间复习上一节课的内容。每一课上完后都列出复习提纲每一单元学完后还要进行书面测试。这样用科学的记忆方法强迫学生巩固知识。2、“听课”的指导。要求学生不但要认真听教师讲课还要认真听同学发言在听中想、听中记以想促听以听助记。要求学生注意力高度集中极力排除外界干扰。为激励学生的“听”有时在我刚讲完一个概念或提问某一学生后再让其他学生复述或指出学生刚才问题回答的是否完整、严密对不完整的要求补充完善并对做得好的学生给予表扬和鼓励。如果没有能很好地复述或完善的启发诱导后再让学生回答。只要坚持这样做一定能提高学生听的质量。3、“看”的指导。指导学生认真阅读教材看板书、投影这些手段展示出一节课的重点、难点。学生只要认真观看就会一目了然。4、“记录”的指导。指导学生阅读教科书时必须拿笔或圈或点或画或批注记录课堂上重要的知识要点。并且有定期检查。在课堂教学中适当地给学生介绍一些记忆的方法如理解记忆、形象记忆、分散记忆、联想记忆、对比记忆等能提高学生学习效率。5、“讨论”的指导。即议论、讨论、争论这是思维中最活跃的因素。我鼓励学生合作交流大胆提问讨论争论。同学之间师生之间都可以质疑、争论形成一个开放的学习系统。使学生懂得“议”有利于对知识的理解有利于概念的完善也有利于知识的消化、吸收和巩固。大胆“议”有助于学生形成开放的思想品格和批判的思维能力的形成。比如有一道中考题：