《少年闰土》说课材料.doc

《少年闰土》说课材料一、教材分析《少年闰土》一文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》课文通过描写记忆中的少年闰土在瓜地手捏钢叉向猹尽力刺去的画面以及相见时闰土告诉我许多希奇事反映出闰土的朴实可爱、聪明能干而又见多识广。课文按“闰土要来了──闰土来了──闰土讲希奇事──闰土走了”这样的脉络写出了未见面是“我”对闰土的思念相见时“我”对闰土的喜爱和钦佩分别时的难过表现了“我”和闰土之间纯真的友谊。本文是一篇叙事写人的文章作者从人物极具特点的外貌描述写到了他的动作、语言、神态而这一切又不脱离闰土的生活实践～对四件事的描述所写的四件事虽然有详有略但借助具体的事实展示人物的性格特点使我们了解了人物的内心世界知道闰土是个聪明能干、活泼可爱、有丰富常识的农村少年。本课在写作上有三个特点：１、采用倒叙的手法。２、文中含义深刻的语句表达了作者的感情。３、通过人物的外貌及言行来反映人物特点。二、学情分析学生具备了独立阅读的能力能通过预习掌握生字的音、形、义读通课文并初步了解文章的大致内容提出自己的问题。教学目标：根据课程标准、本阶段的教学目标及本班实际制定了本课的教学目标：目标一：能够正确读准字音：猹、祭祀、秕谷、鹁鸪。课文中有一些不常用字且由这些字组成的词对今天生活在城市中的孩子而言也没有感性的认识因此有必要进行指导特别是读准这些字的字音。目标二：理解课文内容了解人物的性格特点感知闰土是一个聪明能干见多识广的孩子。这是本课的教学重点人物鲜活的性格特点是通过四件有趣的事体现出来的所以要让学生充分了解人物的性格特点就必须深入学习课文内容从具体的事件中加以感知。目标三：能理解含义深刻的句子：“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事闰土在海边时、他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角天空。”这句句字含义深刻不仅是本文的主旨且对人物形象及性格的进一步了解具有十分重要的作用因此帮助学生充分理解句子的深刻含义有助于学生对课文的理解提炼文章的中心。目标四：有感情地朗读课文。朗读是理解课文的重要手段通过反复的诵读有助于学生读顺、读懂课文加强对重点句子含义的把握加深对课文内容的理解。四、教学设计１、激起学习兴趣：从激发学生的学习兴趣开始通过媒体将画面与课文第一节内容相照应直接把学生的注意力引到“看瓜刺猹”这件趣事上让闰土这个人物在画面中鲜明地树立起来深入人心从而帮助学生掌握人物的特点引导学生认识闰土。２、深入了解人物：首先抓住人物之间的关系疏通文中带有文言色彩的词语。课文对闰土的外貌描写简洁而精彩。教学中引导学生抓住人物外貌上最有特征的方面去体会人物最突出的性格特点。然后在教师的引导下悟出概括内容的方法后自己学习理解捕鸟、拾贝壳、看跳鱼儿三件事在读、想、议的学习实践中掌握人物的个性特点。最后通过开放型的填空题：闰土是一位（）的少年让学生让学生自由地表达自己的理解揭示人物的性格特点。３、剖析文章中心：“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事闰土在海边时、他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角天空。”是一句含义深刻的句子学生不易理解所以引导学生反复朗读句子读中悟情通过对重点词语的解析使学生的情感与作者的情感产生共鸣从而达到深入理解句子的目的。４、适度加以拓展：课文对学生而言是有一定难度的无论文章词句的文言色彩还是对当时生活场景的了解学生都是十分陌生的这在一定程度上造成了阅读的障碍所以课外的拓展只在于让学生知道课文的出处以及初步感受人物外貌描写就是要抓住人物特点这一写作方法。