《小雨点》教学设计.doc

《小雨点》教学设计教学目标：①：认识11个生字学习、积累、运用学过的词语。②：正确、流利、有感情地朗读课文。③：在品读中感悟小雨点的了不起之处。初步懂得要善于观察发现别人的长处并能正确地看待自己的道理。教学重点：1、认识11个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：让学生在读中感悟小雨点的“了不起”。教学准备：教师：课件、歌曲《小雨沙沙》、卡片学生：观察下小雨时的情景。教学流程教师活动学生活动设计意图一、课前交流分别出示四个谜语(太阳、月亮、彩虹、小雨点)说游戏规则。猜谜语。调动学生的参与意识激发学生学习积极性培养学生学会倾听的习惯。二、导入新课板书课同小雨点打招呼。用富有童趣的导入创设情景。三、学习课文1、听录音初步感知课文内容。放课文录音看大屏幕上美丽的画面认真听录音朗读。初步感知课文内容培养学生一定的语感让倾听的意识进一步加强。2、自读课文自主学习文中生字自主解决老师提出的两个问题。(师巡回指导在学生读书过程中注意培养学生良好的学习习惯：握笔姿势、坐姿、读姿等;师听个别学生读后并用表情、动作等随时对学生进行鼓励。)自读课文用铅笔轻轻标注出生字并多读几遍。思考：小雨点的心情有什么变化发生变化的原因是什么?①初步培养学生自主学习的能力;②培养学生边读边思及其它良好的学习习惯。3、检查学生自主认字效果。开火车认读生字指导学生认读生字字字。认读生字寓教于游戏中让枯燥乏味的识字任务变为好玩的游戏活动使学生学起来兴趣盎然。4、引导学生整体感知课文中小雨点的情绪变化。①出示问题：小雨点的心情发生了什么变化?为什么发生变化?②反馈检查。(适时板书)①回答问题。让学生在自主学习中感知课文学会与人合作探究进一步理解文章内容。5、完成二、三段的学习(二段重点指导)①指导学生看插图②指导学生画、读两只青蛙的话③指导学生多种形式读、评。①看插图②用不同的线画出两只青蛙的话③指名试读评价④师范读生评价⑤生小声试读⑥指名读师生评议5.重点指导学生读好一只青蛙的话感悟小雨点的了不起之处。①培养学生观察、感悟能力让学生在读中感悟小青蛙的细心和小雨点的了不起。②学会评价他人。③学习朗读方法。6.学生自读另一只青蛙的话。对学生进行另一只青蛙话的朗读指导。①小声读在需重读的词下面加着重号;②指名试读生评价;③指名试读师生评价。初步培养学生迁移的学习能力进一步学会评价7.分角色读两只青蛙的对话。指导朗读评价。男、女生轮读两只青蛙的话。男、女生轮读两只青蛙的话。四、拓展延伸①(出示课件)引导学生注意看、用心记、大胆夸②(出示课件)课中操随小雨点一起唱《小雨沙沙》③(出示课文《小雨沙沙》。)与学生一起朗诵表演课文内容。①看图片、谈看法用自己的话夸小雨点;②唱《小雨沙沙》;③与老师一起朗诵表演课文内容。适时调整课堂气氛发挥学生的想像空间让学生学用结合进一步发展学生观察能力、思维能力和语言表达能力。五、小结师生共同总结课文内容。学生说说本节课的收获。让学生联系生活实际渗透大课堂语文观。六、作业超市(读读背背、写写画画、唱唱玩玩、查查找找)(出示作业超市的内容)看要求选出自己最喜欢的去做。