德州市初中学业水平考试物理试题分析.doc

2019年德州市初中学业水平考试物理试题分析2019年德州市初中学业考试物理试题坚持以《课程标准》为依据以考试说明为指导以科学合理评价学生为基础。与2019年相比试题设计充分体现“注重基础、强化应用、加强探究考察能力关注过程促进发展突出学生思维能力的考察继续坚持稳中求变变中求新新中求活活而不怪的基本原则。一、试题总体设计思想试题命制突出物理学科的自身特点从多层次、多角度融合知识与技能、过程与方法情感态度与价值观的三维目标。试题注重对观察能力、思维能力、信息处理能力、简单计算能力的考察试题难易程度设置合理易、中、难比例为5﹕3﹕2。试题涉及知识点全面取材新颖呈现方式灵活力求科学、准确、公平、规范。力求评价改革导向促进我市初中物理教学实现新突破再上新台阶。二、试题结构及基本内容试题结构试题内容：试题总分70分考试时间80分钟。依据《义务教育物理课程标准》试题包括力、热、电（磁）、光、声及信息与能源几部分整套试题难易适中覆盖面较广。各部分所占分值及比例表三、试题命制原则及特点（一）试题立足具体情境考查基础知识。试题重视呈现考试问题生活化的考试趋势。以考察基础知识为重点兼顾知识覆盖面着力于主干知识的考查注重知识点的交叉与融合突出对基本概念和理解能力的考查。以力学、电学知识为主同时兼顾热学、光学、声学等内容。如选择题1、6、9、11、填空题13、16作图与实验题19、21、22、23计算题25的设计引导学生关注教材巩固双基。（二）注重情感教育联系生活实际体现人文关怀。试题注重情感态度价值观教育。学生生活、传统文化、能源问题、安全用电都是人文考题选择题2、3、4、5、7和填空题14作图与实验20取材于学生熟知的生活现象使学生真正体会到了物理学的应用价值。有利于引导和培养学生利用所学知识解决生活中实际问题的能力有利于提高学生学习的兴趣。(三)试题关注社会与科技体现应用与创新。试题中问题情景的创设注重联系社会热点和科技发展选择题8、10填空题15和计算题26、27分别以“高铁德州号”、“民用无人机”、“智能机器人”、“核动力潜艇”为背景的试题考查学生基本知识的同时让学生感受到了科学技术与社会生活间的密切联系有利于加深学生对物理知识的掌握与提升。(四)试题依托实验探究突出过程与能力。实验题23、24分别考查影响滑动摩擦力的影响因素、测小灯泡电功率。具体涉及了实验过程分析、数据处理、电表读数、图像分析仪表读数、以及对实验方案的判断与问题评估。试题具有一定的开放性从而引导学生重视物理实验过程的体验与分析有助于学生思维概括能力的提高突出了对学生综合实验能力的考查。(五)注重考查图象处理、信息分析、逻辑思维能力。对多种能力的考查有利于提高和培养学生的综合能力选择题12填空题18实验题24题计算题26、27题考察学生从图像、表格中提取信息综合分析、解决问题的能力。题目的设置引导学生搜集、捕捉题中有效信息并通过计算、分析得出正确结论有利于对学生学习方法以及逻辑思维能力的培养。四、对当前物理学科教学的建议（一）注重基础知识、基本技能的训练。基本概念和规律是历年考查的重点近几年的中考试题中注重基础知识概念的建立、规律的掌握、过程的分析、思维能力的培养。在教学过程中教师要引导学生重视对基础知识、基本技能的理解和应用定位于教材中基础知识和基本方法掌握物理规律培养思维能力。具体做好三点：1、梳理知识构建网络；2、掌握规律领会实质；3、整合贯通形成认知。（二）紧扣时代联系生活“从生活走向物理从物理走向社会”的理念是中考命题坚持的方向。教学中要重视渗透科学、技术、社会协调发展的思想突出科学与人文的有机结合。教师要选择紧贴学生生活实际的的问题关注教材的同时还应关注自然、生活、社会为背景的资料特别关注环保、能源、可持续发展、高科技、国内外重大时事等社会热点问题。（三）提高教学有效性注重课堂高效。整合各种教学资源服务于课堂制定科学有效的教学目标和教学策略规范课堂教学行为保障高效落实。灵活采用多种教学模式和教学手段课堂上引领学生主动参与积极思维探究讨论有效训练保障课堂教学质量力求高效。要求教师在教学中加强教学研究落实集体备课体现课堂高效关注学生成长。（四）重视探究形成能力。物理学是一门以实验为基础的自然科学所有的物理概念、规律、定律等都是在实验的基础上建立起来的学生对物理知识的理解和掌握离不开实验。在教学中要加大实验教学力度按照教材要求开齐开全实验课精心准备实验带领学生亲历科学探究过程培养学生的观察动手能力、分析归纳能力、抽象概括能力、理论推导等能力。坚决避免演示实验讲解化探究实验演示化将实验的科学探究落到实处。（五）注意语言表达和解题规范训练。历次中考阅卷反映出的集中问题主要是解答过程不规范语言表达不严谨。具体表现为公式表达不准确、不规范解题步骤混乱书写潦