ai ei ui教案.docx

aieiui教案

作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的aieiui教案，欢迎大家分享。aieiui教案1学习目标⑴学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。⑵学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。⑶认识7个生字，正确朗读句子和儿歌。⑷注意培养学生发现问题和勤于动脑的习惯。课前准备：拼音卡片，三个复韵母的卡片和用插图制作的课件。第一课时一、复习引入⑴今天是某某的生日，他的六个老朋友都带着礼物来向他祝贺生日快乐。大家快看，他们是a、o、e、i、u、v，(出示卡片)大家一起读一读。⑵记得那首儿歌吗?我们一起边拍手边读儿歌：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa。大公鸡，喔喔叫，拢圆嘴巴ooo。大白鹅，水里游，水中倒影eee。1加小点还念1，牙齿对齐iii。乌鸦的小窝像个u，突出嘴巴uuu。小鱼跃起吐水泡，像吹笛子vvv。⑶这些老朋友带来了什么礼物?(出示带调韵母)哦!原来是戴上了帽子，我们一起来读读。(个人读，开火车读，全班读)⑷教室里可真热闹，瞧!这会儿又来了些新朋友，你们认得吗?出示音节：bapifuzhejvnaremohudi学生拼读音节。(个人读，小组读，全班读)二、学习复韵母ai⑴导入：小朋友互相看一看，你前前后后都挨着谁?自己先说一说，然后告诉老师。你挨着我，我挨着你，大家挨在一起学习，多好啊!哪个韵母发“唉”的音，我们现在就来学习。⑵先看黑板，出示单韵母a的卡片，学生认读。⑶离卡片远一点出示i的卡片，学生认读。⑷韵母的本事可大了，你们知道他有哪些本事吗?教师小结：单韵母有的可以自成音节，有的还可以和别的单韵母组成新的`韵母，叫复韵母。像老师这样，把i的卡片紧挨在a的右边，就组成了复韵母ai。⑸教师范读，教给发音方法。学生练习发音，(个人—小组—开火车—全班)教师正音。⑹刚才我们学习的复韵母ai，就在我们的语文课本中，打开课本，看看图，你从图中发现了什么?(小朋友比高矮的“矮”，发的就是ai的音)⑺你能说说在哪些地方还可以用上ai的四声呢?(出示四声练习)⑻你能用ai的四声说话或组词吗?⑼出示教材中的音节，学生尝试拼读。三、学习复韵母ei⑴游戏：你和同桌谁的力气大?咱们来个扳手腕比赛，好不好?(学生进行扳手腕比赛)⑵教师导入：刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发出了ei的音。这个声音短一点儿就是我们今天要学的第二个复韵母ei。⑶教师书写ei，学生练读。⑷能像刚才那样利用图来记住ei的音和形吗?同桌的小朋友说一说。⑸教师总结发音方法，示范发音。学生练习发音，教师正音。⑹出示ei的四声，小组练习读，指名读，小老师带读，全班读。⑺出示教材中的音节，学生拼读音节，并说说含有这些音节的词语。四、学习复韵母ui⑴(出示卡片u和卡片i)单韵母u和单韵母i组成了复韵母ui，自己试试怎么读准它的音。(学生自由读—指名读—小老师领读—全班)⑵教师正音，指导发音方法，学生再次练读。(开火车—小组—全班)⑶快看看书，怎样利用图来记住ui的音和形?看谁最先想出来?⑷学生交流，记忆字形，教师范写并让学生书空。⑸进行四声练习和说话练习。⑹出示教材中的音节，在小组中练习拼读，比一比，哪组读得又准又快。五、巩固练习游戏：“我会拼”出示声母卡片、韵母卡片，学生上台自由组合声母，然后大声拼读，全班跟读。zh—ai—zhaig—ai—gaic—ai—cail—ei—leik—ui—kuih—ui—huit—ui—tui六、指导书写⑴教师范写，学生跟写。⑵书写音节kai、gei、hui。教师强调，除了按规格写好每个字母外，着重指出书写音节的要求：a音节的几个字母要写得紧凑、匀称;b按顺序写完一个音节得所有字母后再标调号;c要看一个音节写一个音节，不要看一个字母写一个字母。第二课时一、复习发音要领⑴抽读复韵母卡片ai、ei、ui。(开火车—全班读)⑵读ai、ei、ui的四声。9指名读，全班读)⑶(出示一个美丽的大花坛和带有下面的花朵zai、pei、mei、bai、chui、fei)导入：这是一个百花盛开的春天，各种花儿竞相开放，万紫千红，多美呀!小朋友，快把你会认的花种在花坛里。(学生上台摘卡片领读，跟读，最后全班读)二、激趣导入，学习短句⑴激趣导入：多美的百花园，多美的春天啊!在这万物生长的春天里，小朋友们还可以做些什么事呢?大家仔细看图，看看图上画了什么?(出示插图)⑵学生交流图上的内容，教师相机出示音节卡片：xiao、bai、tu、shu、ge、zi、zai、shu、pei、tu、ti、shui。⑶这些音节你认识吗?同桌互相读一读，看谁读得准。⑷学生交流，教师正音。(同桌读—个人读—开火车—全班读)⑸教师小结：春天到了，小朋友们忙