六年级上美术教案有趣的数码艺术_赣美版.doc

第十七课有趣的数码艺术教学目标：1、了解绘画中远近距离感是怎样产生的。2、培养学生的观察及思维能力。3、培养学生热爱生活的情感。教学重难点：重点：能够运用绘画的方法体现距离感。难点：让学生掌握逆向思维的方法。材料准备：学生：绘画用纸教师：数码相机、多媒体课件教学过程：（一）导入：教师提问：“同学们你们在语文课上学的《两小儿辩日》中两小儿辩的是什么？他们俩分别的观点是什么？”学生回答后引出课题《有趣的数码艺术》--------------板书课题（二）试一试：教师运用准备好的数码相机连续做试验；首先教师从学生中挑选出两位个子一般高的同学从一侧照相然后将图片传到大屏幕上让学生说出现象和感受？如：“同学们你们看为什么一个变高了一个变矮了？”。然后教师再让一个学生手拿杯子教师变换远近距离进行摄像让学生观看图片后回答教师：“杯子为什么变大了？”、“是什么动了？”等问题。其次教师手拿黑板擦与同学比大小后进行照相观看图片后教师继续提问：“黑板擦为什么和同学一样大了？”最后教师再给一排同学照相观看图片后同学们发现越远的同学越小、越远的同学越模糊越近的同学则相反！（三）想一想：教师引导学生分组进行讨论总结出现象出现的原因与此同时教师出示刚刚照的一系列图片让每个小组的同学自由发表观点和看法然后教师进行小结理顺远近的关系如：“大家说的非常好！近的显得大并且清晰远的显得小并且模糊！”并出示课件中的各类资料图片加深学生对远近关系的理解。（四）画一画：吸取更多理论知识让学生自己寻找逆向思维的方法并运用到实践中去。然后再让全班同学分组画一画“一条伸向远方的路”在绘画过程中教师可以板书学生遇到的难题然后由学生和教师一起解决。（五）练一练：教师布置课堂练习：“用山、树、路三个景色元素组成一幅有远近距离感的画”在学生作画过程中教师可以进行单独指导。（六）评一评：让学生在小组中互评选出优秀作品后贴在黑板上进行展示。同学们自由表达；说出自己最喜欢哪幅作品为什么喜欢？以及作者表述自己的构思和绘画方法教师再加以总评并回顾本节课所学知识的要点等。最后教师可用提问的方式实现对知识的拓展如：“你在生活中还能发现什么有趣的现象下节课来给同学们说一说！”。