微课程教学设计在高职财务管理教学中的应用研究.pdf

微课程教学设计在高职财务管理教学中的应用研究王啸摘要：微课程作为信息化时代的产物在整个教育领域内都发挥着极大的作用价值。例如在高职财务管理教学过程当中通过微课程的应用彻底改变了传统教学模式下那种枯燥乏味、生涩难懂、知识点零散、缺少教学案例等诸多弊端问题极大地降低了教学难度并且促进学生学习兴趣的大幅提升。本文针对微课程教学设计在高职财务管理教学中的具体应用进行了系统化的研究相关措施建议供大家参考借鉴。关键词：微课程教学设计;高职财务管理教学;应用策略在高职财务管理课程当中包含着众多概念、原理、规律以及法律法规等理论知识点。如果教师始终采用传统教学模式不仅会造成教学成效的下降还会导致学生缺少实践能力无法将理论知识转化成核心素养。为了从根本上解决这一问题高职财务管理专业教师要及时引进微课程教学并且对相关教学策略进行全方位的探究促进学生学习兴趣、实践能力以及专业素养的全面提升。一、确定选题教师在进行选题设计的过程中应当结合教学目标、教学任务以及课程标准等各个重要方面对教学内容进行科学合理的设计并且按照“教学模块→项目任务→知识点”的顺序对整体课程内容进行细化分解。另外在针对微课程进行选题设计的过程中还应当从系统化、专题化的角度入手对教学资源孤立分散这一问题进行改善通过资源整合使微课程形成一系列教学专题在推动教学工作有序开展的同时实现教学成果的最大化。在高职财务管理课程体系当中主要包含财务管理实务与财务管理理论两大教学模块。首先在财务管理实务模块当中涵盖了企业收益分配管理、企业营运资金管理、企业投资管理以及企业筹资管理这四大教学项目在这四大教学项目当中又包含着众多专业知识点。具体将哪些知识点作为微课程教学的选题需要教师结合教学需求、学生的学习需求以及发展需求进行综合评定与科学决策。只有这样才能真正发挥出微课程教学的作用价值使教学过程中的重点环节与难点问题获得有效突破。二、教学设计在进行教学设计的过程中需要教师根据学生的学习情况、教学目标、教学要求确定相应的教学要素、教学内容、教学形式以及相关教学策略。具体包括分析教学背景、明确教学目标、明确教学难点与重点、确定教学方法、选择教学媒介、优化教学策略、制定教学评价机制这几个主要方面。在进行微课程教学设计的过程中还需要教师编制出一套教学方案确保教学工作的有序开展以及教学目标的如期实现。以银行借款资本成本微课程教学方案为例：首先明确教学背景。教师要让学生明白资本成本在企业财务管理工作中发挥着十分重要的作用它不仅是投资项目决策当中的一个重要标准还是确定资金来源以及资金筹集方式的一项重要依据。资本成本计算的准确与否直接关系到财务决策的正确性与合理性而银行借款作为一种常见的资金筹集方式对于资本成本计算的准确程度更是具有十分重要的影响;其次明确教学目标。通过微课程教学要使学生熟悉银行借款资本成本的计算方法以及掌握银行借款资本成本的基本内涵;此后进入到教学设计阶段。①制作片头：片头中需要展示微课名称、介绍主讲教师以及学院简介;②问题导入：借助某种真实情境导入本次微课的教学内容;③知识讲解：教师要让学生懂得银行借款资本成本就是企业在通过银行借款进行资金筹集时所付出的代价具体包括筹资费用和用资费用。其中筹资费用实质上就是企业在筹集资金期间的产生的相关费用该费用以银行借款手续费为主;而用资费用实际上就是银行在对资金予以占用之后向资金提供者支付的费用该费用主要为银行借款利息;而银行借款资本成本是银行借款手续费与银行借款利息的总和;而银行借款资本成本实际上就是银行借款资本的成本率。当教师将上述知识点讲解完毕之后再带领学生回顾一下资本成本计算公式再结合之前所学到的专业知识使学生对银行借款资本成本公式形成更加深刻的理解与认知逐渐形成完善的财务管理知识结构;④知识拓展：教师可以通过微课程向学生展示更多真实的教学案例。通过这些案例让学生感受银行借款与发行股票对利润会产生何种影响知晓利息的抵税作用然后经过比较归纳与综合分析理解“利息×税率”的结果即是利息能够抵扣的那一部分税额促进教学成效的提升;⑤教学总结。在设计教学总结时不仅要回顾本节课教学内容还要提炼出重要知识点以及相关注意事项避免学生走进某种教学误区当中确保教学目标的全面实现;另外在开展教学设计的过程中教师要着重关注学生的兴趣喜好与个性化发展需求。例如在微课程当中引进一些时下比较受年轻人欢迎的时尚元素或者通过社会上的热点问题引进相关教学内容。这样更有利于激发高职学生的兴趣点提高学生对微课程内容的关注度直接促进教学成效的提升;最后教师在开展微课程教学的过程中要适当穿插一些合作探究式教学、项目教学、体验式教学等丰富多彩的教学形式。让学生获得更加多元化的教学体验对于专业知识产生更多、更深感悟的同时实现专业素养与人文素养的整体提升